四年级上册语文教案 2 芦叶船（语文S版）

2、芦叶船 教学目标： 1、知识与能力：认识6个生字，会写10个生字。 2、情感态度与价值观：抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。 3、过程与方法：有感情地朗读课文。 重点难点：引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。 教具准备：生字卡片、自制的小纸船或小木船，教学挂图。 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、老师出示自制的小纸船或小木船：同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。 2、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词句。 2、同桌合作，轮读课文，互相欣赏。 3、小组合作学习。 （1）组员轮读课文。 （2）联系课文内容，每人准备提一个有探究价值的问题。 4、各组代表发言，教师梳理问题。着重引导学生探究下面三个问题： （1）课文讲了关于芦叶船的什么事？ （2）芦叶船给作者的生活带来了什么？ （3）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？ 三、自读自悟，想象画面。 1、学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中想象画面，同时也可以用自己的方式书写感受或标注问题。 2、小组互相交流 四、指导书写，巩固字词。 1、交流认字方法。 2、提示写字中易出错的地方。 五、布置作业 1、抄写字词。 2、读读自己感兴趣的部分。 第二课时 　一、复习引入 1、听写本课词语。 2、同桌互评互改。 二、研读品味，感受作者的童年生活 1、谈话导入。作者笔下的童年生活非常有趣，读着读着，一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受作者童年的快乐吧。 2、合作学习，感受童年的乐趣。 （1）同桌一起细细的品读课文。课文写了关于芦叶船的什么事？找出有关段落有感情地读一读。 （2）“我们”做成芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？（