五年级上册语文教案-8.27 穷人 鲁教版

27 穷人 教材分析 《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。 教学目标： 1、学会6个生字。 2、有感情地朗读课文，理解课文，感受桑娜和渔夫的善良，感受他们宁愿自己受苦也要帮助别人的高贵品质。 3、学习作者通过环境和人物对话、心理活动的描写，初步感受作品的写作特点。 教学重点、难点： 从桑娜和渔夫的行为和思想活动中体会“穷人”的美好心灵。 教学过程： 一、简介作者，导入新课。 1、同学们，今天我们学习一篇新的课文，齐读课题。昨天同学们都已经预习了课文。同位先来交流一下预习情况。知道这篇课文的作者是谁？（列夫·托尔斯泰）出示画像，你们对他有哪些了解？ 分组检查生字词的认读： 1、妻子 抱怨 寡妇 （读轻声。） 2、自作自受 勉强 适时出示多音字义项和注音的链接，及时指导正音。 3、寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣 狂风怒吼 每个词都是一幅画面，读着这些词语你仿佛看到了什么？ 二、检查预习，整体感知。 看来同学们预习得非常好，通过预习，你知道这篇课文主要讲了一件什么事？谁能用自己的话试着概括地说一说？引导学生抓住事情的时间、地点、人物和主要事件概括得简练、完整。 学贵有疑，提出一个问题可能比解决一个问题还要困难，那么通过预习和刚才的交流，你还有读不明白的地方？提出来与大家一起交流。 预设： 1、桑娜家里生活非常贫穷，为什么还要收养这两个孩子？ 2、为什么要以“穷人”为题？ 三、研读文本，感受人物品质。 同学们提出了许多有价值的问题，说明大家很会思考。下面就让我们先来看一看第一个问题，桑娜家里生活非常贫穷，为什么还要收养这两个孩子？还需要我们深入地阅读课文，走进桑娜和渔夫的内心世界，请同学们默读课文，找到描写桑娜的有关语句画下来，多读几遍，也可以在旁边写一写自己的感受，做到不动笔墨不读书。 （一）交流。你画出了哪些句子？ 1、出示：她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 学生读后谈感受。非这样做不可，你读懂了什么？（这是唯一的解决方法） 是什么使她觉得