一年级下册语文教案-1.2 、春雨的色彩 鲁教版

2 、春雨的色彩 一、学习目标 1、知识与能力 （1）认识“线、论”等9个生字。会写“你、油、洒、论、欢、草、花”7个字。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）有主动积累、运用词语的意识。 2、过程与方法 （1）充分相信学生，突出学生在学习中的主体地位，让学生选择学习的内容、学习的方式。并根据一年级孩子的年龄特征，老师适当提出或引导学生明确学习的方法与步骤，使学生自主学习学有所思，学有所得。 （2）重视学生情感的培养，通过美读重点句、重点段，从对文字的体会中初步感受美；边读边想象，从感悟文字所表达的景色中引发对美的联想。 3、情感、态度、价值观 通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。 二、学习重点、难点 1、识字、写字。 2、理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好像也是五颜六色的了。 三、学习准备 小黑板、生字卡片以及燕子、黄莺、麻雀图 四、学习时间 2课时 五、学习过程 第一课时 学习目标：识记生字；指导朗读 一、激趣导入 师：你们今天很可爱，他穿的红色的衣服，她戴着蓝色的帽子。衣服有各种颜色，你还知道什么有颜色？ 生：自由说。 师：是呀，万事万物各有自己的颜色，今天我们一起去看看春雨的色彩。 齐读课题。 二、初读课文，识记生字。 1、 学生自己读课文，要求：读准字音，把句子读通顺。圈出生字。 2、 小黑板出示本课要认识的生词（带拼音）。 ① 自己看准拼音读一读。 ② 指名读一读。 ③ 指一名学生当小老师领读。 ④ 开火车反复读。 3、 出示生字卡片 ① 指名当小老师抽读卡片。 ② 口头组词。 ③ 说识记方法。 比如：熟字加偏旁或换偏旁（是—题、林—淋、西—洒、砍—软—欢） 三、细读课文，朗读感悟 （一）师：哪些小朋友愿意把课文读给大家听听？ 指名分自然段朗读，一起纠正字音。 （二）学习一自然段，感受春雨的轻和细。 师：孩子们，我们都见过春雨，大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？ 生自由说。 师：小朋友们说的是真的吗？让我们一起到课文中去感受感受吧。请齐读第一自然段。 生：齐读第一自然段。 师：“沙沙沙，沙沙沙”我听出来了，春雨真的很轻。可哪儿告诉了我们春雨很细呢？ 生：找到“春雨像春姑娘纺出的线”加以理解。师：除了细得像线，还可以怎么说？（细如牛毛，细得落下来没有声音——春雨细无声） 师：（进一步引导）你