青岛版（六年制）三年级上册科学教案：11有趣的浮沉现象

第11课 有趣的浮沉现象 一、教学目标： 知识目标：认识浮沉现象。 情感目标：体验科学探究要尊重证据；养成细致观察、合作与交流的习惯。 能力目标：科学探究方面：初步学会运用实验的方法解决问题；能够根据自己观察到的浮沉现象提出猜想和假设；能够采用简单的仪器对物体的沉浮原因进行定量的观察、实验，采集数据并做简单的记录；会通过观察、实验验证假设是否正确。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 二、教学重点与难点： 重点：探究水的浮力的存在。 难点：实验证明沉入水中的物体受到水的浮力。 三、教学准备： 螺丝钉、气球、橡皮泥、玻璃球、玻璃瓶、钩码、橡皮、胡萝卜、积木、棋子、泡沫塑料、石块、豆粒、水槽、水、抹布、弹簧尺。 教师准备：课件、实验记录卡（每组一张）、皮筋、钩码、弹簧尺、胡萝卜、食盐、水槽、水。 四、教学课时： 1课时 五、教学过程： （一）激趣导入 师：今天，老师给同学们带来了一个小魔术，不知你们想不想看？ 生：（情绪高涨地）想！ 师：这儿有一个水槽，里面盛的是清水，看我手中，这是什么？ 生：石头。 师：如果我把它投进水中，它会怎样？ 生：沉下去。 师将石头投进水中。 师：再看这是什么？ 生：乒乓球。[来源:学.科.网] 师：如果把它放进水中呢？ 生：浮上来。 师再将乒乓球放进水中。 师：这一次，老师要把石头和乒乓球同时放进水中，猜猜会怎样？ 生1：（非常肯定）石头沉下去，乒乓球浮上来。 师做实验，结果都沉下去了。（学生一片惊叹） 师：奇怪？乒乓球随着石头一起沉下去了，这是怎么回事？想知道吗？这节课，我们就一起研究有趣的浮沉现象。（板书课题） （二）探究过程 活动1：认识物体在水中有浮沉现象。 （1)观察实验材料，想一想，如果把他们放入水中，哪些物体会沉下去，哪些 物体会浮在水面？请各小组先猜测一下，把你认为沉、浮和不确定的物体在桌子上分开，并且要做好记录。[来源:Z_xx_k.Com] （2）学生分组活动。[来源:Zxxk.Com] （3）学生汇报猜想结果。 （4）学生分组试验。[来源:学|科|网Z|X|X|K] （5）学生汇报实验结果。 活动2：浮在水面的物体受到水的浮力。 （1）看到这些现象，你有什么问题吗？ （学生可能会提出如下问题） 为什么有的物体会浮在水面？ （2）引导学生讨论问题。 （3）师：假设我们用手向下压浮在水面的物体，会有什么感觉？ （出示活动