六年级上册语文素材－第5单元 同步作文指导 ｜人教新课标

留在心里的印象 今天我们的习作内容有两个，一是仿照《少年闰土》的写法，用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。二是根据提供的《小木船》的开头部分，展开想象的翅膀，续写“我”和好朋友陈明后来发生的事情。 一、想写“小伙伴”的同学就请进来看一看吧！ 同学们，大家都已经十来岁了，在这十几年里，你一定有许多的小伙伴，有的已经离开你到别的地方去生活了，有的现在还在同你一起学习，在这些小伙伴中，哪几个同你的关系最好、你又最熟悉？不要刻意地仔细去想，一闭上眼睛就出现在你大脑中的那个人就是你最熟悉的。请把他的名字写在这里 。 （请在括号里填写一至二个最能够表现小伙伴的性格特征的词语,先思考一下再填写）  例：（    贪玩 ）的王小华　　 （ 勤奋   ）的张宁  填：（ ）的 先回忆一下本单元认识的主人公他们给你留下什么样的印象？  （ ）的闰土　　（          ）的伯父 （ ）的闰土　　（          ）的伯父 闰土的这些性格特征是从文中几个具体的事例中体现出来的，你说你的小伙伴王小华贪玩，或者 很（ ）是从哪一件事或哪几件事中知道的？请用最简洁的语言回答这个问题。 事例选择得不错，就凭这一句话我们就能说王小华贪玩吗？就能说（ ）很 吗？这样能让人信服吗？ 还缺什么？   非常好！用来表现人物性格特征的细节描写包括哪几个方面？ 从本单元所学的课文中找出一个最具有代表性的语段读一读，并说说体现了人物什么样的性格特征？. 例：“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。……”这里是语言描写，体现了闰土的善良质朴。 找得对，读得妙；其实语言，动作，神态，心理这些细节描写彼此之间没有分得那么清楚，可以单独使用其中的一个，也可以穿插共同使用，比如，写王小华的贪玩可以写他打游戏机时的动作，也可以语言和神态一起写，总之，能把人物的性格特征体现得最生动的方法就最好。现在，请大家把最能体现小伙伴性格特征的一件事写出来。写之前，老师还有几个小小的建议，除了刚才说到的人物的语言，动作，神态，心理的描写外，还可以