六年级上册语文教案－第1单元 同步作文指导 ｜人教新课标

口语交际.习作一 教学目标 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学习展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3. 根据口语交际的三种情况，选择一项进行习作。 教学重点 展开联想和想象，表达自己的独特感受。 教学难点 培养、增强学生的表达能力。 课前准备 大自然风景画、大自然中各种动物及自然现象的声音。 教学过程 第一课时 （口语交际） 一、谈话导入 这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的“野”》四篇课文，课文带我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。我们与作者产生共鸣，丰富了我们的想象。 二、自读提示，明确交际目标 1.自读“口语交际.习作一”各板块的学习提示，了解本次口语交际的内容。 （1）、学生自读提示。 （2）、讨论交流交际的要求和内容。 2.师生共同确定各项的交际要求及内容。 （1）、成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，你看到了什么？听到了什么？想到了什么？有什么感受？把这些说清楚。 （2）、走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。 （3）、回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览、欣赏过程中的联想和想象。 三、分组讨论，交流 1.学生自选某一方面的内容，按要求进行准备。 2.分类或分组进行交流。 3.各组推荐一名学生进行交流。 4.评议。 （1）、学生评议。 （2）教师评议、点拨。 （3）、听者进行补充，说说自己的感受。 四、小结归纳 学生总结借鉴其他同学的交流，完善自己的口语交际。 第二课时 （习作） 一、激情导入 通过口语交际，同学们也产生了写作的欲望。这节课我们将加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项展开联想和想象，完成习作。 二、明确要求 1.选择话题，确定材料。 从“成为大自然中的一员”“走进音响的世界”“回顾暑假生活”三个话题中选择一个，确定写作材料。 2.确定命题，大胆构思。 （1）、交流本组课文的题目，引导学生积极思考。 （2）、共同讨论确定一些题目： 我是一棵××树 小树与鸟的对话 雪的自述 大自然的声音 蟋蟀在唱歌 听雨 游××× …… （3）、学生自选题目。 3.习作要求。 学习本组课文的写法，选取独特的视角，放飞想象，表达自己的真情实感。 三、开心习