五年级上册语文教案-3.10 晏子使楚 鲁教版

10 晏子使楚 设计理念： 以课标高段目标为依据，确定教学内容；以学生已有经验为基准，生成教学；以感情朗读为手段，突破教学难点。 教学目标： 1. 会写13个生字，会认10个生字，能正确读写“侮辱、敝国、囚犯淮南、柑橘、枳、盗贼、乘机、大夫、瞅一眼、笑嘻嘻”等词语，指导“侮辱”的书写。 2.能正确、流利朗读课文，有感情分角色朗读第二个故事中晏子和楚王的对话。 3. 了解楚王对晏子的三次侮辱，晏子是怎样应对的，，体会晏子语言的精妙，进而感受晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 4. 学习文章的写作方法。 教学重点： 了解楚王对晏子的三次侮辱，晏子是怎样应对的，体会晏子语言的精妙，进而感受晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 教学难点 了解楚王对晏子的三次侮辱，晏子是怎样应对的，，体会晏子语言的精妙，进而感受晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 教学过程： 师：今天老师将要和你们共同学习一篇新的课文 让我们齐读课题（10 晏子使楚） 你知道课题是什么意思吗？ 对于晏子你有哪些了解？（生说） 师小结：看来，你对晏子了解的还真不少，相信通过今天的学习，我们会对晏子有更加深刻的了解 昨天我们已经根据预习卡对课文进行了预习，下面老师就要来检查一下你们的预习情况。 这一课的生字非常多，这些词语你会读吗（课件出示生字）（分组读）大家来看第一组词，谁来读（生读） 师：我们来看这个词“侮辱”当两个三声连读时，第一个读二声，师读，生跟读 依次读其他各组 大家再来看这个词（师指侮辱），这是本课要求会写的一个词语，如何把它写美观呢，课件出示 生观察字形，指名说。 师:伸出你的手跟老师一起来写一下这个词。 拿出你的练字本在上面写两遍。 师：同学们，课前我们已经预习了课文，那么这篇文章主要写了什么内容？（生说） 师：在这篇课文中楚王几次侮辱晏子（生说）哪三次（生说）板书 进城门 见楚王 赴酒宴 师小结：“同学们这篇课文，就是围绕这三个小故事来写的（师指板书）下面让我们再来默读课文，看看你对哪个故事最感兴趣，多读几遍，边读边画出晏子的话，可以在旁边写写你的体会（生读划相关语句） 师生集体交流。 师：你对哪个故事最感兴趣（生说）说说你的理由 预设：估计很多学生会对第二个小故事感兴趣，师顺势引导学生学习第二个小故事。 师：既然有这么多的同学对第二个小故事感兴趣，那我们就先来学习第二个小故