三年级上册语文教案－8 去年的树｜人教（部编版）

第三单元教学设计 8　去年的树 知识与能力 1．学习并识记本课的生字新词，并能够灵活运用。 2．分角色朗读课文。理解课文内容，体会童话揭示的道理。 3．感受拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。 过程与方法 学会多元交流，多向对话，学会概括课文主要内容的方法，培养良好的阅读习惯。 情感、态度与价值观 感受鸟儿和树之间友谊的纯真。懂得朋友之间要信守诺言，要真诚奉献。 教学重点 1．理解课文内容，体会童话揭示的道理。 2．感受拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。 教学难点 感受鸟儿和树之间友谊的纯真。懂得朋友之间要信守诺言，要真诚奉献。 2课时 第一课时 一、导入新课，揭示课题 (播放鸟儿欢快的鸣叫声的视频)听，一只美丽的小鸟正站在大树上，动情地唱着歌。大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着，这是一幅多么美丽动人的画面啊！像这样的画面能一直保持着，那该多么美好啊。可是，有一只鸟儿，在去南方过冬回来之后，却永远地失去了自己的大树朋友。这到底发生了什么事情呢？让我们走进课文中去看看吧。 二、字词学习，基础积累 1．教师范读课文，让学生一边听，一边注意停顿和朗读的语气。 2．学生自读课文，圈画生字词，将不认识的字词圈画出来。并结合工具书学习生字和理解新词。 3．教学生字和新词。 (1)学习“剩、斧、晃”这几个字时，可以用猜谜语的方法；学习“伐、斧、柴”这几个字时，可以用形近字比较的方法；学习“斧、砍、柴、睁、晃、伐、燃”这几个字时，可以用加一加的方法。对“煤油灯、火柴”等词语的理解，可以用结合图片的方法；对“摇晃”的理解，可以用现场表演的方法。 谜语示例： 禾苗长得高，北字来衬腰。右边立一刀，有余不会少。(剩) 父亲上面走，千斤握在手。砍树真厉害，一把就足够。(斧) 上有一日，灿灿生光。摇来摆去，两边摆荡。(晃) 形近字示例： 伐(伐树)——代(代表) 斧(斧头)——爸(爸爸)——爷(爷爷) 柴(木柴)——些(一些) (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： 等：上窄下宽，“寺”的第二横最长，稳住重心。 斧：“父”撇捺平举，“斤”对正上部。 砍：“石”口宜小，“欠”上小，下部撇捺舒展。 睁：左窄短，右宽长，“争”的中横右边要出头。 接：右部上下对正，“女”撇点长伸，横要长。 晃：上面的“日”要写得扁平。 易错提示： 切：左边只