三年级上册数学教案－第2单元 第9课时 问题解决｜西师大版（2014秋）

第二单元 一位数乘两位数、三位数的乘法 第9课时 问题解决 课时目标导航 教材第27~29页内容。 1.能结合具体情境，分析出题中的主要数量关系，并能根据数量关系找出解决问题的策略。 2.能利用一位数乘两、三位数的计算方法来解决生活中的数学问题。 3.在解决问题的过程中，体验解决问题的策略的多样化。 4.让学生在学习过程中获得成功的体验，坚定学好数学的信心。 重点：通过解决问题，强化对所学知识的理解，从中培养学生的应用意识。 难点：在解决问题的过程中，掌握解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。 一、新课导入 1.教师：多媒体课件出示，只列式不计算。 （1）三（1）班有学生48人，三（2）班有学生52人，两班一共有学生多少人？ （2）三（1）班有6排座位，每排坐8个学生，三（1）班一共有多少人？ 2.学生举手回答。 （1）48+52；（2）6×8 3.提问：两道题都是求一共有多少人？为什么第（1）题用加法解答，第（2）题用乘法解答呢？ 4.教师：今天我们就用前面所学的知识来解决一些生活中的问题。 二、自主探究 1.理解题意。 提问：（多媒体课件出示教材例1情境图）看图读一读例题，说说你知道了什么。 （1）学生独立阅读，用自己喜欢的方式表示出知道的信息。 （2）班内交流并展示。（教师提示：已知什么？问题是什么？） （可以用画图来表示。已知：主席台上坐6人。主席台下有13排座位，每排坐9人。问题：学校会议室一共可以坐多少人？）[来源:学科网] 2.自主探究，解决问题。 （1）分析问题。 提问：求学校会议室一共可以坐多少人？要先算什么？ ①小组内讨论。 ②指名回答。（提示：用“先算……，再算……”的句式回答。） （先算主席台下可以坐多少人，再算学校会议室一共可以坐多少人。） 教师追问：如何算出学校会议室一共可以坐多少人？ 学生讨论后回答：台上人数+台下人数=会议室总人数。 （2）解答问题。 讨论：该怎样解答这个问题？同桌之间互相交流一下。 ①学生以小组为单位进行讨论，组长把解答方法写在答题纸上。[来源:学科网] ②组长上前展示组内讨论结果。 9×13=117（人） 117+6=123（人） 答：学校会议室一共可以坐123人。[来源:Z§xx§k.Com] ③叙述解题过程。 教师：谁能告诉大家这个问题是分几步来解答的？把解题过程说一说。 3.用