三年级上册数学教案－第1单元 第1课时 认识克和千克｜西师大版（2014秋）

第1单元 克、千克、吨 第1课时 认识克和千克 课时目标导航 教材第1~2页内容。[来源:学科网] 1.在实践活动中感知1克和1千克物品的重量，建立“克”与“千克”的概念。 2.理解并掌握克与千克之间的进率，能进行简单的换算。 3.培养学生对物品质量的估计能力，培养学生的合作意识与操作能力。 重点：在实践活动中感知1克和1千克物品的重量，建立“克”与“千克”的概念。 难点：建立“克”与“千克”的概念。 一、课前生活实践，感受生活中的质量单位 在家观察各种食物或器具的包装盒，或者在家长的带领下逛超市，通过调查完成下表： 二、交流课前收获，分享生活经验 1.教师谈话：课前同学们在家长的帮助下走进生活，进行了一次有趣的数学小调查活动，不知道完成情况如何呢？下面就请大家看自己的调查表，与其他同学分享一下自己的收获。 2.学生汇报交流：教师随机把学生说的物品质量写在黑板上，如食盐350克一包，味精100克一包，大米20千克一袋…… 3.揭示课题：克、千克是国际通用的质量计量单位，也是我国法定的公制质量单位。今天，我们就要研究克与千克的相关内容。（板书：认识克和千克） 三、课中探索，认识“克”与“千克” 1.认识计量工具。 教师：刚才同学们分享了这么多的收获，知道了每种物体都有自己的重量，那么有哪些工具能帮助我们称出物体的重量呢？下面我们一起来看一组图片，看看你能叫出它们的名字吗？ 教师用课件出示各种秤的图片，让学生认识，当学生辨认不出时，教师直接告诉他们名称，并作简单介绍。 2.认识“克”。 教师：我们用天平来称出1克糖，大家看看这1克糖多吗？ 学生：很少。 教师：你们觉得“1克”的重量怎样？ 学生：很轻！[来源:Z*xx*k.Com] 教师：“1克”到底有多重呢？一枚1角的硬币大约重1克，请每个同学拿出一枚1角的硬币，闭上眼睛，掂一掂，然后互相说一说有什么感受？ 教师：再请同学们说说，生活中哪些物品大约重1克。 学生1：一颗药丸。 学生2：3粒花生米。 学生3：一颗纽扣。 …… 教师：从大家列举的物品来看，克是一个很小的质量单位，所以计量较轻的物品，我们通常用克作单位。 3.认识“千克”。 教师：虽然“1克”很轻，但是很多个1克积累起来也会变得很重。请大家拿出10枚1角的硬币，掂一掂，说说有什么感受。 学生1：变重了。 学生2：因为1