六年级上册数学教案－第2单元 2　分数混合运算(二)｜北师大版（2014秋）

2　分数混合运算(二) 课时目标导航 分数混合运算(二)。(教材第24～25页内容) 1．使学生结合具体事例，经历自主解答稍复杂的有关分数的实际问题的过程，会解答两步计算的“求比一个数多(少)几分之几的数是多少”的实际问题。使学生 2．使学生感受分数在现实生活中的广泛应用，获得自主解决问题的成功经验，增强学好数学的信心。 重点：理解并掌握“求比一个数多(少)几分之几的数是多少”的问题。 难点：找准单位“1”的量。 一、情景引入 春天来了，森林里的小动物正在举行第十届动物车展，我们一起来看看。请同学们用数学的眼光看一看(出示教材第24页情境图)，图上有哪些数学信息？ (第十届动物车展第一天成交量为50辆，第二天成交量比第一天增加了，第二天的成交量是多少？) 二、学习新课 1．求比一个数多几分之几的数是多少的问题。 (1)提问：第二天成交量比第一天增加了，这是什么意思？ 明确：增加了。 ，是把第一天的成交量看作单位“1”，是指第二天增加的成交量是第一天成交量的 (2)提问：第二天的成交量是多少辆呢？结合刚才的分析，你能列式计算吗？ 明确：①可以先求第二天增加多少辆，用50×＝60(辆)。[来源:学科网ZXXK]＝10(辆)，这样第二天的成交量就是50＋10＝60(辆)。列综合算式是50＋50× ②第二天成交量比第一天增加了＝60(辆)。 ＝60(辆)。列综合算式是50×，再计算第二天的成交量就是50×＝，是把第一天的成交量看作单位“1”，第二天的成交量就是第一天成交量的1＋ 提示：这两种方法都是正确的，在具体解决问题时，同学们可以选择自己喜欢的方法。[来源:学科网] 2．求比一个数少几分之几的数是多少的问题。 (1)提问：你能用刚才我们分析问题、解决问题的方法，尝试解答下面的问题吗？试试看。 六(1)班有学生40人，其中女生人数占全班人数的，男生有多少人？(教材第25页“试一试”) (2)解决问题。 (方法一)先计算女生有多少人，再从全班的总人数40人里面去掉女生人数，剩下的就是男生人数，列综合算式是40－40×＝24(人)。 (方法二)因为“女生人数占全班人数的＝24(人)。 ”，由题意知，我们先计算男生占全班人数的几分之几，再计算男生有多少人，列综合算式是40× 三、巩固反馈 完成教材第25～26页“练一练”第1～4题。 第1题：(1) [来源:Z+xx+k.Co