六年级上册数学教案－第1单元 1　圆的认识(一)｜北师大版（2014秋）

1　圆的认识(一) 课时目标导航 圆的认识(一)。(教材第2～3页内容) 1．使学生掌握圆的基本特征及画法，了解圆的各部分名称及字母表示。 2．使学生理解同圆或等圆中直径与半径之间的关系。 3．培养学生观察与动手操作的能力，提高学生的归纳概括能力。 重点：掌握圆的基本特征及画法，并能准确表示出圆各部分的名称。 难点：理解同圆或等圆中直径与半径之间的关系。 【教师准备】课件PPT、圆形实物、细绳、教用圆规。 【学生准备】剪刀、细绳、三角板、圆规、直尺。 一、情景引入 观察下图，这些物体有什么特点？ 引导学生发现：它们都是圆形。 [来源:Z,xx,k.Com] 二、学习新课 1．出示教材第2页情境图。 　　 (1)如图1，这些小朋友是怎么站的？在干什么？你对他们这种玩法有什么想法吗？ 从公平性上考虑：大家站成一条直线时，由于每人离目标的距离不一样，导致不公平。 (2)如图2，如果大家是这样站的，你觉得公平吗？为什么？ 提示：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不一样，也不公平。 (3)为了使游戏公平，能不能帮他们设计出一个公平的方案？ 提示：如图3公平。 追问：为什么站成圆形就公平了呢？(每人离目标的距离都一样) (4)提问：上面我们接触了三种图形——直线、正方形、圆。其中圆是有点特殊的，你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗？举出生活中看到的圆的例子。 2．动手操作——画圆，得出圆的基本特征。 在学生观察完情境图并描述了生活中的圆后，提出问题：你能动手画出一个圆吗？ 学生分小组探讨画圆的方法，并动手画圆。 对学生画圆的方法进行点评，引导学生总结画圆的方法，重点介绍以下三种方法： (方法一)借助实物画圆。把一个圆形物体固定在纸上，用铅笔沿圆形边缘描一周，就画出了一个圆。 (方法二)系绳画圆。将细绳一端固定，另一端系在铅笔上，用铅笔将细线拉直并绕固定点旋转一周，就画出了一个圆。 (方法三)用圆规画圆。把圆规两脚分开，带有针尖的脚固定在一点，将装有铅笔的脚旋转一周，就画出了一个圆。 注意：介绍画法的同时，用课件PPT演示画圆过程(或在黑板上演示)，得出用圆规画圆最方便的结论，然后让学生用圆规画圆，并指导不会的学生。 教师总结：圆是由曲线围成的封闭图形，没有端点。 3．认识圆各部分的名称。 圆心：圆中间的一点是圆心，一般用字母O表示。 半径：连结圆心和圆上任意一点的线段叫