六年级上册语文一课一练-第14课 《鹿和狼的故事》人教新课标（含解析）

人教版（新课程标准）六年级上学期语文第四组第14课 《鹿和狼的故事》同步练习6 一、基础知识 1.词语综合运用。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。 （1）我们可以用________、________等四字词语来形容森林中的绿色。 （2）摘抄这句话中的一对反义词：________——________ 2.句子综合练习。得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育。 （1）“宠儿”指的是________，“自由王国”指的是________。 （2）想一想：鹿是怎样自由自在地生活的？请你展开想象写一写。 3.重点突破。  （1）鹿的数量发生了如下变化：四千只左右→________→四万只→________。鹿的数量猛增，是因为________；后来，鹿的数量又锐减，则是因为________和________。 （2）课文告诉我们这样一个道理：________。 二、阅读理解 4.阅读课文片段，完成练习。    罗斯福无论如何也想不到，他下今捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 （1）为什么说狼是森林的保护者？（    ）（多选） A. 狼吃掉鹿让鹿不过分繁殖，森林也就不会被鹿破坏了。 B. 狼吃掉的多半是病鹿，有效控制了疾病对鹿群的威胁。 C. 狼吃掉一些食草的动物，留下了食肉的动物，保护了森林。 （2）为什么说鹿是毁灭森林的“罪魁祸首”？ 5.假如有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么？ 6.阅读短文，完成练习。一件小事的震动     8月的一天下午，天气很热，我住处的前面有一群孩子正起劲儿地捉那些五彩缤纷的蝴蝶，这使我想起了小时候的一件事。     那时候我12岁，常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩，乐此不