苏科版信息技术四年级教案：第3课　编辑文档

《第3课　编辑文档》教学设计 执教者：郜欢欢 【教材分析】 前一课，学生已经学会了进行文章的输入，接着要学习如何来对文章进行美化处理，如设置字体、字号、颜色等，所以本课起着承上启下的作用。本课的部分内容与学生前面已经学过的比较相似，特别是在设置文字效果这里。老师可以引导学生进行类比，让学生自己进行探究式学习。在word中文字的效果很多，基本上都在窗口的功能区陈列出来了，老师也可以根据学生具体情况，有选择地进行知识的拓展教学。 【学情分析】 四年级的学生相比三年级的学生而言，知识储备大大增加，解决问题的能力也在增强。他们已经开始使用自己的综合能力解决一些问题。在使用键盘输入的学习过程中，经历了一段时间的输入速度和技巧训练后，学生对输入文章所带来的满足感已经有所减弱，他们急需学习新的知识，因此，本课的知识正好满足了他们的学习需要，使他们产生了新的学习兴趣。 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 （1）掌握文字的复制与粘贴命令。 （2）掌握文字修饰、段落修饰的方法。 2. 过程与方法 掌握word菜单、选项卡中命令的使用方法。 3. 情感、态度与价值观 （1）培养学生良好的审美能力，提高学生的文字处理能力； （2）培养学生发现问题、解决问题的能力。 4. 行为与创新 在学习中培养学生自主探究能力、小组学习与团队合作精神。 【教学重点与难点】 重点：文字的复制与修饰。 难点：段落的修饰。 【教学方法与手段】 本课采用教师引导、学生体验学习等教学方法，以学生为中心，通过知识的迁移、个人自主探究、小组合作等多种形式进行学习活动。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 多媒体网络教室。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境　导入新课 今天先请同学们听一首歌，播放《小苹果》，并出示歌词。 师：你们发现什么问题了吗？ 师：这个问题我们该怎么解决呢？ 今天我们就来学习编辑文档。（板书课题） 生边看歌词，边听音乐。 学生回答：歌词少了。 通过情景创设、巧设疑问来激发学生的学习欲望，调动其学习积极性；通过明确学习任务，让学生在情境中积极主动地接受任务，从而乐学，为后面的学习做好铺垫。 研究探索　学习新知 1. 文字 的复制 2. 文字 的修饰 [来源:学科网ZXXK] [来源:学&科&网Z&X&X&K] 3. 段落 的修饰 同学们刚