三年级下册语文素材-13山村的早晨 微课脚本(PPT+文档）-语文S版 (5份打包)

想象画面， 体会山村早晨的美丽景色 13 山村的早晨 小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。 缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。 早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺； 噢，大自然是多才的画家， 描绘出这幅水墨丹青。 诗人描写的山村景物有： 小溪、露珠、晨风、彩蝶、蜂儿、小河、炊烟 山村的早晨给你留下最深的印象是：美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活力的。 小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。 小溪带走夜的鼾声 露珠打湿美的黎明 山村从甜梦中醒来 晨风给她揉着眼睛 美丽宁静 缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。 彩蝶舞姿轻盈 采花的蜂儿唱着歌儿 小河舒展着腰肢 淌淌 炊烟袅袅的上升 早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺； 噢，大自然是多才的画家， 描绘出这幅水墨丹青。 让我们通过朗读把1—3节的内容展现出来吧！边读边想象画面，在自主的阅读中享受语文学习的快乐。 $$引导想象，读写结合 13山村的早晨 大自然这个多才的画家，为我们描绘的水墨丹青仅仅是作者所写的这些内容吗？请同学们闭上眼睛，让我们随着音乐一起走进山村的早晨，边听边想象大自然到还给我们描绘了怎样的景象？ 请同学们闭上眼睛，让我们随着音乐一起走进山村的早晨，边听边想象还会有哪些人走进画里来了？ 用上（         ）的（         ）进画里来了，（                   ）这样的句式，写一写你想象到的美景。 美丽的小鸟飞进画里来了，  欢快的歌声荡漾在山村里。  调皮的小草钻进画里来了， 它在舒展筋骨， 为大地织出碧绿的地毯。 勤劳的农民伯伯走进画里来了，  他们扛着锄头去播种希望…… 同学们，你就是一个小作家，小诗人。山村的早晨是美丽宁静的，是生机勃勃的，更是多姿多彩的。让我们一起张开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活 。 $$《山村的早晨》微课案例 【教材】语文S版三年级下册第13课《山村的早晨》 【微课目标】学习前三节，想象画面，体会山村早晨的美丽景色 【微课内容】 一、导入 读书就像品茶一样，要一口一口慢慢地品，越品越有味道。我们在读课文的时候，可以采用边读边想象的方法：就是当你读课文的时候，在你的眼前出现画面，还可以让这些画面在你的脑海中动起来。请同学们用这种方法学习课文前三个小节，边读边想象。 幻灯片二：诗歌前三节 二、想象画面，体会山村早晨的美丽景色 （一）整体感知 1、诗人描写了山村小溪、露珠、晨风、彩蝶、蜂儿、小河、炊烟等景物 出示幻灯片三 2、山村的早晨给你留下最深的印象是：美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活力的。幻灯片四 （二）分小节体会山村早晨的美丽景色 第一节：(1)小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。幻灯片五 (1)读这一小节，让我们边读边想像画面。 (播放幻灯片六、七、八) (3)我们的眼前出现了美丽的，宁静的黎明，露珠落在花瓣上、落在小草上、晶莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。 过渡：除了流淌的小溪，晶莹的露珠、温柔的晨风，课文中还写了哪些生动画面呢？我们一起欣赏第二小节。 第二节：缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。幻灯片九 读这一节，让我们想到：彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿唱着歌儿； 小河舒展着腰肢， 炊烟袅袅地上升。（播放幻灯片十---十三） 第三节： 早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪； 噢，大自然是多才的画家， 描绘出这幅水墨丹青。幻灯片十四 1、作者把早晨比作女孩，把大自然比作画家，把山村的早晨比作一幅水墨丹青。这些诗句表现出作者对山村早晨的喜爱之情。 2、水墨丹青指的是彩色的图画。 3、这幅水墨丹青指的就是书中一二小节的画面。 三、小结： 让我们通过朗读把1—3节的内容展现出来吧！边读边想像画面，在自主的阅读中享受语文学习的快乐。幻灯片十五 $$《山村的早晨》微课案例 【教材】语文S版三年级下册第13课《山村的早晨》 【微课目标】引导想象，读写结合 【微课内容】 一、导入 大自然这个多才的画家，为我们描绘的水墨丹青仅仅是作者所写的这些内容吗？请同学们闭上眼睛，让我们随着音乐一起走进山村的早晨，边听边想象大自然到还给我们描绘了怎样的景象？出示幻灯片二 二、引导想象，读写结