三年级下册语文素材-5翠鸟 微课脚本(PPT+文档）-语文S版 (5份打包)

《翠鸟》微课案例 【教材】语文S版三年级下册第二单元第5课《翠鸟》 【微课目标】品读课文，感受翠鸟外形美 【微课内容】 一、导语： 在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看 “翠鸟”图片”，这就是翠鸟。 出示幻灯片一：“翠鸟”图片” 二、品读课文第一自然段，感受翠鸟外形美。 过渡：课文第一段是这样来描写翠鸟的。 出示幻灯片二：课文第一自然段 1、读第一自然段，这段描写了翠鸟的外形。它的颜色非常鲜艳是这段的中心句。 2、课文从红色的小爪子、颜色鲜艳、小巧玲珑三方面描写了翠鸟外形的。  第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：“红色的小爪子”。 第二——五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（“鲜艳”）。 第六句：通过翠鸟的眼睛、嘴说明它小巧玲珑的特点。 出示幻灯片三：翠鸟的外形及特点。 过渡：描写翠鸟的颜色鲜艳时采用“总—分结构，按照（从上到下）的顺序来写的，写的非常具体。 3、作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的呢？ 我们一起找出描写翠鸟羽毛的比喻句，它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 出示幻灯片四、五：各部位的羽毛及比喻。 4、作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方，体现了作者作者对翠鸟的喜爱之情。 出示幻灯片六：作者为什么用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？ 总结：在这段话里我们发现四种描写翠鸟羽毛颜色的词语，从这些颜色我们能感受到要把一件东西的颜色写具体，可以用上颜色词，你积累的颜色词越丰富，就能把这件东西写得越美丽。 5、第六句中，抓住翠鸟的眼（透亮灵活）和嘴（又尖又长）来写，突出翠鸟小巧玲珑特点。 出示幻灯片七：第六句 三、总结写法 出示幻灯片八：看图整体回顾。 课文第一段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱，作者之所以能把翠鸟的外形写得如此精彩，是因为①作者认真地进行了观察并且对翠鸟有着深深的喜爱之情；②写作时，可以抓住事物的特点按顺序进行观察，才使文章如此具体。 $$ 品读课文， 感受翠鸟外形美 5 翠鸟 　　翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆．它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一对透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 （ ）的爪子 （ ）的羽毛 （ ）的眼睛 （ ）的嘴 红色 透亮灵活 又尖又长 (橄榄色) 浅绿色 (赤褐色) 羽毛、眼睛、嘴 介绍翠鸟的外形时，先讲了翠鸟的 ，接着讲了翠鸟的 爪子 它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 把 比作 把 比作 把 比作 腹部的羽毛 衬衫 头上的羽毛 头巾 背上的羽毛 外衣 抓住事物的特点按顺序进行观察的方法 它小巧玲珑，一对透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 为什么作者用“头巾” “外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？ （对翠鸟的喜爱之情。） 作者之所以能把翠鸟的外形写得如此精彩，是因为①作者认真地进行了观察并且对翠鸟有着深深的喜爱之情；②写作时，可以抓住事物的特点按顺序进行观察，才使文章如此具体。  $$ 翠鸟高超的捕鱼本领及原因 5 翠鸟 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的目光。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 翠鸟捕鱼时的场景视频 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的目光。 小鱼非常“机灵”， “还是难以逃脱”。这样写意在突出翠鸟更机灵，目光特别锐利。 　 “尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。” 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样射出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 疾飞 像箭一样 蹬开 叼起 只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 翠鸟捉鱼的本领与它的外形的关系