内容正文：
20.妈妈的账单
三年级语文·下 新课标[人]
看到这个不等式，你有什么疑问？
教学导入
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这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里。相信同学们一定能把课文读懂，明白这个不等式是怎么一回事。
强调“账”和“帐”的区别。
账：关于货币、货物出入的记载。也指债。如：账本、账单。
帐：用布或其他材料等做成的遮蔽用的东西。如：帐篷、蚊帐。
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听录音，边听边思考：课文主要
讲了谁？讲了一件什么事？
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开的一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
3.培养独立的阅读能力。学习这篇略读
课文，自读自悟，读懂课文。
2.读懂课文内容!体会母爱的无私与无价，
懂得主动帮父母做事。
1.学习默读课文。
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自学提示
字词学习
小彼得 账单 寄走 报酬
如愿以偿 羞愧万分 砰砰直跳
蹑手蹑脚 小心翼翼 塞进
bǐ
zhàng
jì
chóu
yuàn
kuì
pēng
niè
yì
sāi
我会解释。
报酬：
由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。
偿：实现、满足。按所希望的那样得到满足。指愿望实现。
如愿以偿：
理解词语
羞愧万分：
感到非常羞耻和惭愧。
怦怦直跳：
蹑手蹑脚：
形容心跳的声音。
形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
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整体感知
1.自读课文：可以轻轻地读，也可以大声地诵读， 碰到难读的词语或句子可以反复地读，读到自己认为满意了，有收获了，再停下来。
2.小组赛读：
索取报酬 如愿以偿 羞愧万分
蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳
3.借助动作表演理解以上词语。
4.默读课文，说说默读课文时要注意什么。
不出声，集中注意力读， 边读边思考问题。
5.用 “索取报酬、如愿以偿、羞愧万分”几个词说说课文讲了一件什么事。
小彼得写了一份账单，向妈妈索取报酬，妈妈看了小彼得的账单，什么也没说，并按照小彼得写的账单，给他准备了他索要的报酬。小彼得看到妈妈给的60分尼，如愿以偿。但是，当看完妈妈给他的列的账单，小彼得羞愧万分。
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1.默读两份账单， 比较两份账单最大的区别是什么。
内容不同，时间不同，报酬不同。
品读感悟
2.妈妈付出的这么多，却只索要0芬尼，为什么？
她期待小彼得能够自己醒悟， 而且她相信小彼得看了她的账单会像她期待的那样， 明白事理， 改正自己的不当行为。
彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说。
3.妈妈收到账单后有什么反应？她为什么要这样做？
妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈只是全身心地爱着自己的孩子，从不计报酬，妈妈的爱是无私的。
4.小彼得看到妈妈的账单后又有什么反应呢？
小彼得读着读着，
感到羞愧万分。
从小到大， 妈妈一直用汗水和心血为彼得营造了幸福舒适的生活；十年了，就为这吃吃喝喝， 妈妈又该做多少繁琐的家务活； 十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净、 舒适；十年里，妈妈的怀抱是那样的温暖；他想起了很多很多成长中的故事……
5.小彼得为什么会羞愧万分， 他可能想到了什么？
6.读到这儿， 你一定明白了， 在这两份账单中，大于60的“0”其实代表着什么？
其实，这个“0”代表的是 “母爱”。
妈妈的账单仿佛在说：“孩子， 妈妈从来没有也永远不会向你索取任何报酬。”
7.妈妈的账单仿佛在对小彼得说什么？
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1.课文学到这里，你还有什么不懂的？
拓展延伸
2.课文没有一句话是描述妈妈对小彼得的爱，但我们读着却感觉被妈妈浓浓的爱所包围，这就是通过一件事表现人物的特点的写法的魅力所在了，希望大家在以后的写作中恰当地运用这种写法。
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妈妈的爱是无私的，是伟大的。通过这篇文章的学习， 相信同学们对母亲的爱会有更深的理解。
全课小结
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板书设计
妈妈的账单
无声
无私
无价
母爱
间
布置作业
1.自读《母亲的账单》。
2.鼓励学生写一写母亲的爱。
例文： 妈妈的爱
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”每当耳边传来这催人泪下的歌声时，总使我想起妈妈对我的那一片深深的爱。
新年到了，半夜里我醒来上厕所发现妈妈还在灯下为我织毛衣。第二天早上，我看到床上的新毛衣，我知道那是妈妈连夜为我织的。当我穿上新毛衣，感觉是那么的温暖啊！
有一次我考试没考好，心里难受的只想哭。妈妈知道后，她摸着我的头，在我肩上轻轻拍了几下，并且告诉我：“暂时的荣辱不重要，重要的是以后该如何对待来取得成功。”说完，