三年级下册科学课件-1 《小车的运动》-青岛版 (共14张PPT)

认识“力” 1.概念：力是物体与物体之间的相互作用。一个物体受到了力，一定是有别的物体对它施力。 2.力的作用效果： （1）使物体的运动状态发生变化 （2）使物体发生形变 3.力的三要素：大小、方向、 作用点 第1课 小车的运动 试一试： 怎样使你手里的小车运动起来呢？ 推和拉都会产生力，推力和拉力都会使物体运动起来。 拉力 推力 做一做： 要求：同桌间合作完成图示动作， 感受推力与拉力的存在。 议一议 小组讨论 推力和拉力还能使哪些物体运动？还有哪些活动需要使用推力和拉力？ 玩一玩： A.小车钻山洞 我的玩法： 我的发现： B.小车过桥 我的玩法： 我的发现： 小组同学合作，根据课本图示内容，玩一玩： 推力有方向，只有按一定得方向施力才可以让小车顺利的通过山洞。拉力有大小，施力小了车过不了桥梁，要施力适当才能拉起小车过桥梁。 实验器材：计时器、小车、尺子、钩码、棉线。 实验过程： 1.用1个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离使用的时间。 2.用3个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离使用的时间。 3.用5个钩码的拉力，测试小车走过90厘米的距离使用的时间。 注意事项：小组分工明确，做好观察记录。每组实验至少做三次以上，以保证实验的准确性。 小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系 我的结论： 小车运动的快慢与力的大小有关系，要想让小车运动的快，就要用比较大的力，如果用的力比较小，小车运动的就慢。 想一想： 在实验过程中，有哪些条件是保持不变的，有哪些条件是需要改变的？ 实验中可以变化的因子统称为变量，如实验中的小车的重量、小车经过的距离、钩码的数量等。人为改变的因子称为调节变量，钩码的数量就是调节变量。随着调节变量变化而变化的因子称为应变量，即小车通过一定距离所需要的时间。除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验叫做对比实验。 保持不变的：A.小车的重量；B.小车经过的距离。 需要改变的： 小车受到的拉力的大小（即钩码的数量） 课堂评估： 1.推和拉都会产生 ，推力和拉力都会使物体 。推力和拉力也有 和 。 2.说一说穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，为什么会使他后退呢？ 参考答案： 2.答：用手推墙，由于力的作用是相互的，墙也会对小孩产生推力，使小孩后退。 自由活动： 小组课下讨论，设计推力影响小车快慢的实验。 家庭作业 1.完成基础训练上的内容。 2.把实验方案抄到科学作业本上。 3.预习第二课的内容。 $$