五年级上册语文教案-7 向五星红旗敬礼（鄂教版）

7. 向五星红旗敬礼 【教学目标】 知识与技能： 1、 会写12个生字。 2、 联系具体语境体会文中重点词语与句子的意思。 3、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。一边读一边展开联想，加深对课文的感悟。 过程与方法： 整体感知，结合生活体验理解课文。 情感态度与价值观： 激发学生的民族自尊心与自豪感。激发学生将爱国之情化作报国之志、强国之能。 【教学重难点】 重点：带着热爱与崇敬的感情朗读献辞，注意读好排比句与长句子。 难点：让学生结合课文内容与生活经验，说说：“五星红旗，你是我的骄傲。”这句话的含义。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、激情导入 1、你们一般会在哪些地方看到五星红旗？知道什么时候会升旗？ 2、一面旗帜，就是一个时代的印证；一面旗帜，就是一段永垂不朽的历史。[课件1] 3、每到周一的时候，我们戴上鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍去操场举行升旗仪式，听到庄严的国歌奏响，看到五星红旗冉冉升起的时候，你的心中有怎样的感受？ 4、板书课题，读题、释题[课件2] 今天我们学习的课文就是一篇国旗下的演讲辞。（板书课题，读题。）你们发现这篇课文的课题和我们以前学的课文有什么区别吗？ 师：这篇课文不仅有正题，破折号后还有一个副题，告诉我们这是一篇升旗仪式上的献辞。解“献辞”（了解“献”是表示恭敬的意思） 二、整体感知，理清顺序 1、师：这篇献辞是一篇在升旗仪式上的演讲辞，同学们多读几遍课文，注意读准字音，读通句子。 2、生自由朗读 3、指名读课文，相机正音[课件3] 4、师：想想文章的叙述顺序和我们平时的升旗仪式的顺序有联系吗？[课件4] 5、生独立思考后，在全班交流。 6、师小结：是的，这篇献辞的叙述顺序和我们平时的升旗仪式的顺序有很多吻合之处，作者以一个少先队员的口吻按照升旗仪式的顺序写下了自己的所见所感。 三、整体感知情感，确定朗读的感情基调 1、这是诵读单元的最后一篇课文，我们都知道在文章的右边有朗读指导，请大家结合朗读指导再大声读读课文，感受作者字里行间涌动的情感。 2、哪些饱含情感的句子，让你想一读再读？生交流。[课件5] 2、师小结：作者对五星红旗的情感是崇敬和热爱的，这种情感贯穿全文，编者在全文开篇就对这种情感作了说明，并作了朗读指导。这就是我们朗读全文的感情基调。 3、重点反馈以下段落，引导学生朗读出充沛的情感。[课件6]