四年级上册语文教案-4 一颗小豌豆（西师大版）

第4课《一颗小豌豆》教学设计 【教学目标 】 教学目标 1.知识与能力：自主学习本课生字新词，积累相应的词句。 2.过程与方法：正确、有感情地朗读课文，继续培养边读边思考的习惯，理解课文内容。 3.情感态度价值观：知道小豌豆发芽、生长、开花，给病女孩带来了无限的愉快和生机，感受小豌豆有理想、乐观、顽强、乐于助人的精神。了解小姑娘能站起来的原因，体会小豌豆美好的心灵。 重点难点 正确、流利、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的习惯。 　　知道小豌豆发芽、生长、开花，给病女孩带来了无限的愉快和生机，感受小豌豆有理想、乐观、顽强、乐于助人的精神。了解小姑娘能站起来的原因，体会小豌豆美好的心灵。 教学课时 1课时。 第一课时 【教具准备】 师：课前查阅资料，了解安徒生，收集安徒生的童话故事。 生：课前查阅资料，了解安徒生，收集安徒生的童话故事。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1.多媒体展示安徒生童话中的人物形象动漫图片和童话精彩片花。学生自由交流读过的安徒生童话，指名简单介绍。 2.教师介绍安徒生。 安徒生(1805～1875)是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。安徒生文学生涯始于1822年。早期主要撰写诗歌和剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，于1835年出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。其后又不断发表新作，直到1872年因患癌症才逐渐搁笔。近40年间，共计写了童话168篇。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执著追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比