四年级上册语文教案-3 海滩上的雕塑（西师大版）

第3课《海滩上的雕塑》教学设计 【教学目标 】 教学目标 1.知识与能力：学习本课生字新词。 2.过程与方法：了解批读的好处，尝试用“批读法”读书，养成边读边批的好习惯。 3.情感态度价值观：朗读课文，理解课文内容，感受海滩的有趣、美丽，激发学生创造的愿望。 重点难点 朗读课文，感受海滩给我们带来的乐趣。 教学课时 1课时。 第一课时 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1.视频欣赏：播放视频——远处一望无际的海面上波光闪动，金色的海滩上有很多小动物在活动，天上，海鸥在低空盘旋，几个小朋友正沿着海滩高兴地走来。 2.谈话激趣：同学们去过海边吗？那无边无际的大海和金色的海滩给你留下了什么样的印象？（生自由发言，畅谈感受，全班同学感受其中的乐趣。） 3.导入课题：今天我们就一起来学习一篇与海滩有关的课文《海滩上的雕塑》。板书课题，学生齐课题。 4.引导质疑：看到课题，你想知道些什么？（课文中的“雕塑”指什么？海滩上的雕塑是谁建的？海滩上的雕塑是什么样子？） 二、诵读诗歌，初步探究。 （一）自主朗读，读通课文。 1.学生用自己喜欢的方式阅读课文，要求读准字音，读懂词语，读通句子。 2.同桌交流，识记生字，理解词语，交流质疑时提出的问题，并做好旁批。 3.同桌互读，相互评议。 （二）检查交流，初学课文。 1.多媒体出示文中的词语，指名读，指名领读，全班齐读。 潮落 脚丫 海滩 图案 蛤蜊 窗口 海龟 匆匆 痕迹 螃蟹 海鸥 嘎嘎 玩耍 设计 构想 雕塑 挖掘 浩荡 澄澈 垒出 涨潮 喧腾 浪涛 吞没 懊丧 朗声 脚丫 若隐若现 歪歪扭扭 大摇大摆 苦心营造 2.指名分自然段开火车朗读课文，师生评议，纠正读得不正确的字音。 3.检查学生质疑的问题。 （1）课文中的“雕塑”指什么？（“我们”看到了退潮后留在海滩上的有趣图案和我们”不满意原有的海滩上的雕塑，重新构思创作了雕塑。） （2）海滩上的雕塑是谁建的？（海边的小动物和“我们”。） （3）海滩上的雕塑是什么样子？（一对一对的小沙眼，那条歪歪扭扭的曲线；浩荡的大运河，澄澈的人工湖，几座大山。新的家园……） 4.浏览课文，理清顺序：课文是按什么顺序描写的？主要写了什么？（课文按事情发展的先后顺序写的，可以分为三部分。第一部分(1～3自然段)，主要