四年级上册语文教案-1 秋天向我们微笑（西师大版）

第1课《秋天向我们微笑》教学设计 【教学目标 】 教学目标 1.知识与能力：自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”、“嚷”等词的意思。积累”红袄”等词语，能够运用所积累的词语造句。 2.过程与方法：理解诗歌的意思，能够结合诗歌的词句展开丰富的想象， 说自己的体会，说说秋天的变化，仿写片段。有感情地朗读课文，背诵课文。 3.情感态度价值观：品析美的诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽，体会作者对秋天的热爱和赞美之情，产生对秋天的热爱之情。 重点难点 品味诗句，了解秋天的特点，感悟“微笑”的内涵；有感情地朗读课文，从优美的诗句中，感受作者对秋天的热爱和赞美，学习作者抓住景物特点的写作手法，仿写诗歌。 教学课时 2课时。 第一课时 【课时目标】 1.自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”、“嚷”等词的意思。2.积累”红袄”等词语，能够运用所积累的词语造句。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1.引导交流：说说现在天气变化。（从气温、景物等变化经行交流） 2.从天气的变化你感觉到现在是什么季节了？（秋天） 3.你们喜欢秋天吗？为什么？（气温凉爽、瓜果遍地、景色宜人。） 4.出示反映秋天的图片或反映秋景的视频，学生观察感受，初步感知秋景，激发孩子对秋天的热爱。 5.导入课题：作家王宜振也发现了秋天的秘密，他用优美的诗篇向我们呈现了一个了充满活力的秋天，他眼中的秋天是怎样的呢？（板书课题：秋天向我们微笑） 6.学生齐读课题。 7.看到了这样标题同学们能想到什么？（秋天又不是人怎么能微笑呢？这里运用的是拟人的修辞手法。秋天怎样向我们微笑？它为什么对我们微笑呢？） 二、诵读课文，初步探究。 （一）初读课文，学习生字词 1.鼓励学生学生用自己喜欢的方式阅读课文，在读的过程中，给诗的小节标上序号，注意读准字音，并将不认识或者不理解的字词划记出来。 2.学生按要求自读课文。 3.检查自学情况。 （1）多媒体出示生字词语，指名读，师生评议，指名领读，全班齐读。 （2）全班学生开火车读，边读边介绍识记生字的方法。 （3）重点指导。 袄——妖 缨——樱 街——衔 恼——脑 梁——粱 （4）多媒体出示单个生字采用指名读、抢读、轮读的方式，检查学生对生字掌握的情况。