一年级上册语文教学课件-4.四季 （课件+素材） l 人教部编版 (3份打包)

人教 部编版 一年级上 4.四季 1 2 3 教学目标 认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。 正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 了解课文内容，了解四季的美丽。 2 趣味导课 视频欣赏：夏天的荷花 3 趣味导课 你知道荷花是哪个季节的花朵呢？ 夏季 春、夏、秋、冬 4 阅读要求 整体感知 认真倾听老师范读课文，注意不认识的生字。 借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 5 激 趣 导 入 识记字词 尖 说 春 青 蛙 jiān shuō chūn qīng wā 尖尖 说话 春天 青草 青蛙 夏 弯 地 就 冬 xià wān de jiù dōng 夏天 弯弯 轻轻地 就是 冬天 6 dì 土地 de 轻轻地 地 多音字学习 整体感知 7 草芽尖尖， 他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：“我就是冬天。” 点此播放音频 精读领悟 8 初读感知 通过读课文和观察图画， 你看到了什么呢？ 草芽、小鸟、荷叶、 青蛙、谷穗、雪人 精读领悟 9 学习春天 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 精读领悟 10 学习春天 “他”是指谁？ “他”长得什么样？ 精读领悟 11 “他”指草芽，“他”长得尖尖的。 草芽还可以是绿绿的、嫩嫩的。 学习春天 精读领悟 12 学习春天 草芽怎么会说话呢？ 你觉得这样好不好呢？ 把草芽当做人来写了， 这样感觉更亲切，更有意思。 精读领悟 这种写法叫做“拟人”， 写出了草芽的生机和活力。 13 学习春天 草芽对小鸟说话的口气是怎样的呢？ 高兴、自豪 精读领悟 14 学习春天 春天除了草芽，还有哪些美丽的景物呢？ 例如： 美丽的桃花、 解冻的小溪、 飞舞的柳枝等。 精读领悟 15 学习夏天 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 精读领悟 16 学习夏天 从“荷叶圆圆”这个词中，你体会到了什么？ 从“荷叶圆圆”这个词中感受到荷叶的美丽和夏天的美好。 精读领悟 17 学习夏天 想象： 青蛙跳上圆圆的荷叶可能会说些什么呢？ 例如： 荷叶圆圆的，正好可以当我的休息台。 精读领悟 18 夏天还有哪些可爱的动物或植物呢？完成练习： ________________，他对知了说：“我是夏天。” ________________，他对________说：“我是夏天。” 西瓜圆圆 树叶青青 人们 学习夏天 精读领悟 19 学习秋天 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 精读领悟 20 学习秋天 “弯弯”是什么样子呢？ 从这个词语你能看出谷穗的什么特点呢？ 从“弯弯”可以感受到谷穗的沉甸甸。 精读领悟 21 学习秋天 人会鞠躬，谷穗怎么会鞠躬呢？ 从中可以感受到什么？ 把谷穗当做人来写，这是拟人的写法， 让我们感受到了谷穗的可爱和谦虚。 精读领悟 22 学习冬天 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。” 精读领悟 23 学习冬天 从这段话里， 你看出雪人有什么特点？ 从“大肚子一挺”能感受到雪人的顽皮和可爱。 精读领悟 24 欣赏四季美景 精读领悟 25 天 四 是 生字书写 精读领悟 26 小朋友们，这首诗歌通过描写春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人向我们展现了四季的美丽，抒发了作者对大自然的喜爱之情。 课堂小结 27 学会了本课的生字词，进一步感受了大自然的美丽。 总结拓展 学完本课 收获多多 感受到诗歌的美，同时了解了拟人的手法。 1 2 28 1.比一比，组词。 儿（ ）　天（ ） 　　 八（ ）　大（ ） 儿子 天空 八个 很大 课堂练习 29 2.我会连。 草芽 夏天 荷叶 春天 谷穗 冬天 雪人 秋天 课堂练习 30 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.搜集有关四季的小诗， 读一读。 作业布置 31 四季 草芽(尖尖)→春天 荷叶(圆圆)→夏天 谷穗(弯弯)→秋天 雪人(顽皮)→冬天 板书设计 32 $$