三年级上册语文教案-9宿新市徐公店∣冀教版

《宿新市徐公店》教学设计 教材分析: 本诗描绘了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地追逐蝴蝶的生动画面。诗的前两行写景，后两行写儿童活动，渗透着诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱。 教学目标： 【知识与能力目标及】 会认生字，会正确书写生字。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地诵读古诗，理解古诗所描绘的美丽景色，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，体会诗人对大自然的热爱之情。 【情感态度价值观目标】 体会诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱。 教学重难点： 【教学重点】[来源:Z*xx*k.Com][来源:学科网] 理解古诗所描绘的美丽景色，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。 【教学难点】 体会诗人对大自然的热爱之情。 课前准备： 多媒体课件和图片。 教学过程： 一、导入课题，释题。 1、春天是一个充满诗情画意的季节，很多诗人作家都在这个季节留下了名诗名篇。这节课我们就来学习一首关于春天的诗。 2、板书课题。《宿新市徐公店》。 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 3、认读“宿、徐”。（注意指导把“宿”的平舌音读正确） 4、解题。你在哪里见过这两个字？知道它们的意思吗？（预测学生在招牌上见过“宿”，引导理解“宿”就是住宿、投宿，这里的“店”就是住宿的客店，就是现在的旅馆、酒店。学生在同学等人的姓名中认识了“徐”，引导理解“徐公”指一位姓徐的老人。）请你说说这题目的意思。（投宿在新市徐公的客店）（课件出示） 5、简介诗人。 【设计意图】古诗学习对于学生来说存在一定的畏难情绪。让学生回忆原有知识是一种快乐的展示过程，从这样的兴趣点出发引入新诗的学习能减轻学生的心理负担。而让学生把诗题生字的学习与生活经验相联系，利于激励学生在生活中识字，培养能力，同时也降低了诗题理解难度。 二、看图初读知大意。 1、故事入诗。那一天，杨万里吃过午饭，走出客房，漫步来到徐公店后门外，欣赏周围的自然景色。他看到了怎样的景色呢？请小朋友们自己去读读课本中的诗句，把生字圈出来，把诗句读正确。（读后交流，把生字“篱、疏、未”读正确，把诗句读正确。指名读，齐读。） 2、课件出示古诗了解杨万里在诗中写到了哪些景物，在诗句中做上记号。再看看图，说说图上有哪些景物。（课件出示） 交流。（预测学生能从诗句里发