三年级上册语文教案-我们的学校 西师大版（2016）

《我们的学校》 教学设计 教学目标 　　　1、 听录音，在老师的指导下读准“午、书、电、脑、上、足”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。 　　　2 、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目读课文。在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。 　　　3 、练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画“横”和“竖”，认识笔画“撇”，能在老师的指导下描写“午、上” 　　　4 、通过参观校园，大致了解学校的“图书馆、美术室、电脑房、操场”等。 　　教学重点和难点 　　　重点： 1、 能在课文的语言环境中正确认读“午、书、电、脑、上、足”6个生字。 　　　2 、能跟着录音或老师的范读，做到字字过目读课文。 　　　难点： 练习正确的写字姿势和执笔方法。 　　教学准备 　　　1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片 　　　2、学生方面的准备：参观学校的各场所 　　教学过程 　　一、启发谈话，揭示课题 　　　1 、组织学生交流：开学几天认识了学校的哪些地方？ 　　　　（出示：音乐室、电脑房、实验室、图书馆、美术室、大队部、教师办公室） 　　　　师点读、生跟读 　　　2 、揭示课题：我们的学校 　　　　听老师读课题。谁来读读看？（指名读、齐读、跟读） 　　　　说明： 　　　　学校是学生学习和生活的地方，学生一定会非常关注学校的每一处。课一开始，教师就组织学生交流认识的地方，有利于激发学生对学校生活的向往，调动学生学习的兴趣。在学生的交流期间，教师要注意培养学生仔细听的习惯，要学生尽量不重复别人的发言，鼓励学生在别人发言的基础上进行补充。 　　　　在学生交流知道的校园场所同时，出示各场所的名称，可以帮助学生认识和识记。 　　二、听录音读课文识字 　　　1、 听课文录音，感知课文内容 　　　　（1）第一遍听录音，边听边记：学校有哪些地方？ 　　　　（2）再听录音，边听边记：小朋友想干什么 　　　2 、读课文 　　　　（1）跟着录音里的老师轻声读课文。 　　　　（2）学生练习读课文。 　　　　　　a) 指着书跟读 　　　　　　b) 自己练读 　　　　　　c) 指名读 　　　　　　d) 齐读 　　　3、 识记生字 　　　　（1）找一找：调皮的字宝宝都躲在课文里了，请小朋友找一找，圈出来。 　　　　（2）认一认：（出示：午、书、电、脑、上、足） 　　　　　　　你认识他们吗？