五年级上册数学教案－6.2成长的脚印 ｜北师大版（2014秋）

课    题

成长的脚印

上课班级

主备教师

副备教师

上课时间

教学目标

知识与能力

能看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。

过程与方法

理解家长和老师在自己成长过程中付出的辛劳。

情感态度与价值观

树立学生的自信心，产生成长的喜悦感。

教学重点

能看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。

教学难点

能看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。

教具准备

Ppt 让学生在课前收集入学前、一年级和现在学习生活方面的照片、作业用品等，供课上交流。

教法运用

合作探究

学法指导

合作探究

基本环节

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

ppt

导入

新课

（检查预习）

师：（多媒体出示一同学的成长照片，先出示婴儿照）同学们，老师给大家带来了一位小朋友，你们认识他吗？
师：（出示幼儿照片），这位小朋友现在就在我们中间，你们猜猜他是谁？

分别猜测是谁

激发学生的学习的兴趣

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初

学

新

课

（初步探究）

师：（出示…同学现在的照片），这个小朋友呀就是他，这回你们认识他了吗？
生：发表意见。

师：你们看时间过得可真快，赵明同学长大了！
师：同学们，不光他长大了，你们都长大了，现在就请同学们打开自己的成长袋，看看自己成长过程中留下的脚印，然后我们来召开一个“我长大了成长展示交流大会”好吗？（板题）
 

生：（争先恐后猜）
 

让学生知道本节课我们要学习的内容很有趣

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引

导

释

疑

（合作学习）

二、展示交流大会。
师：本次大会现在开始，首先，我们以热烈的掌声，有请特邀嘉宾“…同学”。请他先来为大家展示他的成长袋。（放课件：…出场，说：我叫…，今年…岁了，是一名二年级的学生，我学习认真，看！这是我从一年级开始到现在的试卷，每次都是“优”。现在，我的知识丰富，能自己读课外书了，会背50多首古诗呢！我还喜欢讲故事，在班里还获得过讲故事比赛第一名呢。这是上幼儿园的我，个头只有115厘米，现在我长高了，130厘米了。我跑得比以前快了，我的朋友也更多了，我在一天天地长大，我真快乐。）
。

学生认真思考

让学生可以自主探究

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