三年级下册数学导学案-第二单元一位数除两位数的笔算｜人教新课标

2.笔算除法 一位数除两位数的笔算 教学设计表 学科：数学 年级：三年级 册次：下 学校： 教师： 课题 一位数除两位数的笔算（P15例1、P16例2） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例1教学一位数除两位数的笔算除法，结合口算的思路，借助小棒图教学除的过程和竖式的写法。例2以解答主题图中涉及的另一个数学问题为背景，教学“52÷2”的笔算除法及验算，并解决“当十位上的数除以除数后还有余数”的问题。 承前启后 表内除法和有余数的除法、简单的除法竖式的写法→一位数除两位数的笔算→一位数除三位数的笔算 教学目标 1．掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算方法及验算方法。 2．学会一位数除两位数，商是两位数的笔算除法的竖式的写法。 3．在解决问题的过程中培养初步应用数学的意识，感受数学与生活的密切联系。 重难点 重点：掌握一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。 难点：除法竖式中商的书写位置。 化解措施 自主探究，动手操作。 教学设计思路 创设情境，导入新课→动手操作，明确算法→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教师准备：PPT课件、小棒 学生准备：小棒 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、创设情境，导入新课。（5分钟） 1.课件出示教材第15页植树情境图，组织学生交流信息，提出问题，并列出算式。 2.引导学生观察算式，发现算式的特点。  3.导入新课：要想准确地计算出42÷2和52÷2的结果，可以列竖式计算，也就是笔算。这节课我们就一起来探究一位数除两位数的笔算方法。 1.观察情境图，互相交流发现的数学信息，提出问题，并列出算式。 (1)问题：三年级平均每班种多少棵？ 列式：42÷2。 (2)问题：四年级平均每班种多少棵？ 列式：52÷2。 2.观察算式，发现特点：这两道算式都是一位数除两位数(两位数不是整十数)。 3.明确本节课的学习内容。 二、动手操作，明确算法。（20分钟） 1.探究42÷2的笔算方法。 (1)动手操作，初步感知算理。 ①让学生口算42÷2的结果，并说一说口算的思路。 ②指导学生利用分小棒的方法探究42÷2的结果。 ③组织学生汇报操作过程。 (2)结合操作过程探究笔算方法。 ①让学生结合分小棒的过程探究竖式的