三年级下册数学导学案-第二单元1.口算除法｜人教新课标

1.口算除法 教学设计表 学科：数学 年级：三年级 册次：下 学校： 教师： 课题 口算除法（P11例1，P12例2、例3） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例1创设了平均分彩色手工纸的情境，主要教学一位数除整十、整百、整千数(被除数首位能被整除)的口算；例2、例3延续了平均分彩色手工纸的情境，探究一位数除几百几十和一位数除几十几(被除数的每一位都能被除尽)的口算方法。 承前启后 用乘法口诀求商、数的组成→口算除法→笔算除法 教学目标 1．在具体情境中，理解和掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 2．理解和掌握几百几十和几十几除以一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 3．通过体会算法的多样化，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的意识。 重难点 重点：掌握除数是一位数的除法的口算方法。 难点：理解除数是一位数的口算除法的算理。 化解措施 观察操作，迁移转化。 教学设计思路 创设情境，引入新课→提出问题，交流算法→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教师准备：PPT课件、口算卡片、2盒彩色手工纸（每盒10沓，每沓10张） 学生准备：彩色手工纸或小棒 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、创设情境，引入新课。（5分钟） 1. 课件播放儿歌《数青蛙》。 （1）听：让学生听第一段。 （2）唱：师生共同唱第二段。 （3）编：如果是十只青蛙，那么应该怎么唱？让学生编一编。 （4）问：如果有800条腿，那么应该有多少只青蛙？怎样列式？ 2.揭示课题：今天我们就一起学习除数是一位数的除法的口算。 1.（1）听儿歌《数青蛙》的第一段。 （2）唱儿歌的第二段。 （3）根据要求编儿歌。 （4）思考教师提出的问题，并列出算式：800÷4。 2.明确本节课的学习内容。 1.算一算。 60×6＝360 80×4＝320 900×3＝2700 400×2＝800 600×2＝1200 300×5＝1500 320×4＝1280 640×8＝5120 二、提出问题，交流算法。(18分钟) 1.课件出示主题图，引导学生观察，获取信息。 2.拿出60张彩色手工纸，提出问题：把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？ 引导学生