二年级下册语文教案 - 我必须去 北师大版（2016）

《我必须去》教学设计 知识目标： 1、在具体的语言环境中，体会理解“犹豫”“急促” 2、能有感情地朗读课文，体会李丹的矛盾心理 能力目标： 1、结合课文插图，通过学习培养学生的想象能力 2、让学生乐于参与讨论，培养学生的倾听能力、口头表达能力 3、指导对话的朗读，培养学生的朗读能力 情感目标： 1、引导学生树立正确的人生价值观 2、懂得讲信用是一个人应该具有的美德，敬佩讲信用的人，生活中说到做到，做讲信用的人。 教学重点： 培养学生，受到守信用的品德教育 教学难点： 体会李丹犹豫不决的矛盾心理 教学流程：  一、课前活动，谈话导入 师：板书第六单元题目：讲信用。指名说说自己对“讲信用”的理解。 生1：讲信用就是说话算话。 生2：讲信用就是说到做到。 生3：讲信用就是答应别人的事就一定做到。 ……    师：谁能给自己一个承诺：这节课我准备怎样表现自己？ 生1：上课时我要积极地发言。 生2：上课时我会认真听讲。 生3：课堂上我准备大胆地发言，不再像以前那样胆小了。 生4：这节课我会积极地动脑筋，让老师看到我的进步。 …… 师：听到这些话，老师非常高兴。希望同学们都能说到做到，做个讲信用的人。 这节课我们继续学习《我必须去》这篇课文,再次走进发生在李丹身上的故事。 二、复习课文，回忆课文内容 通过上节课的学习，谁能说一说： 1.《我必须去》中的“我”指的是谁?(板书：李丹) 2. 必须去干什么？（板书：去敬老院） 3.为什么必须去?（和同学约好去敬老院，不能失约） 三、抓重点词句，精读感悟 1.李丹和同学约好去敬老院，为此她特意做了一番准备，请同学们自由朗读课文第一自然段，从课文里找出李丹是怎么做准备的句子读一读。 指名读，说一说李丹认真的态度说明了什么? 2.临行之前突然接到了爸爸的电话，让我们一起来听听他们父女的对话。（录音机播放2---5自然段李丹与爸爸的对话） 3.接到电话后李丹有什么表现呢？指名回答李丹的表现，指导理解“犹豫”。板书犹豫 4. 什么原因让李丹犹豫不决呢? （1）你从哪些地方看出来李丹非常想看这场马戏表演，划出相关的句子读一读。 （2）讨论：a.既然这么想看，不如就去吧，反正去敬老院的同学很多，少她一个节目没关系，对吗？ b.为了不失约，李丹可以先去敬老院，再去看马戏，行吗?理解“急促”,指导读爸爸的话 5.真是难以决定的选择呀！李丹此时的心情如