二年级下册语文教案--我必须去 北师大版（2016）

《小山羊和小灰兔》教学设计 教学目标：  知识目标：复习巩固本课生字、新词。 能力目标：通过理解重点词语，品读人物的对话，体会人物的不同个性特征；有感情地分角色朗读课文并加动作表演。 情感、态度、价值观：懂得诚实守信的重要，学做讲信用的人。 教学重点：  １、通过理解重点词语，品读人物的对话，体会人物的不同个性特征。 2、有感情地分角色朗读课文并加动作表演。 教学难点 懂得诚实守信的重要，学做讲信用的人。 教学准备：　 动物贴图 、多媒体课件、动物头饰 课时安排： 第二课时 教学过程：  一、复习旧知，导入新课，明确学习任务。 １．孩子们，小山羊和小灰兔的故事在你们老师的指导下读了吗？你们肯定读得很认真，而且也知道了这两只小动物之间发生了什么事，谁来告诉老师，指名说。从你的介绍中我知道小山羊和小灰兔给你留下深刻的印象，而这两个小家伙也非常喜欢咱们二（×）班的小朋友，今天特意跟着老师来到了教室，让我们用掌声请出它们吧（鼓掌）。会学习的小朋友在老师写字时会伸出自己的小手跟老师一起写。小山羊和小灰兔告诉老师，哪位同学上课坐得端，表现好，下课后他就跟着这位同学一起回家，你们愿意要他们吗？ ２、出示学习目标  3、小山羊和大家见面可高兴了，所以带来了许多漂亮的蘑菇，谁能读出蘑菇上的词语，就把蘑菇送给他，并和他成为朋友。（出示课件）开火车读词语。 二、精读课文，理解感悟 １．师：词语读得这么好，相信课文也读得不错吧，小山羊想听 听你们读课文了，谁愿意大声地朗读课文第一自然段，其他同学还有更重的任务，听听这位同学读得好不好，并思考：小灰兔向小山羊提出了什么建议？指名读，其他同学评价朗读，指名回答。 小山羊乐意去吗？你是从哪里知道的？你能读出小山羊高兴去的语气吗？（指名读） 师过度：小山羊和小灰兔好开心呀，因为它们俩可以一块儿到森林里去采蘑菇了。孩子们，小灰兔回家拿篮子，和小山羊去采蘑菇了吗？小灰兔到底干什么去了？你是从课文的第几自然段知道的？（学生回答）  ２．出示课件 默读第二段，要求用“--”勾出小羊做法的句子，用“﹏”划出小灰兔说的话。 ３．反馈：小山羊是怎样做的？请生读 小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。   ①生自读这句话，说说自己读懂了什么。  ②交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用，指名读。适时板书）  小灰兔为自己的失约