一年级上册数学导学案－5.4连加 连减｜人教新课标（2014秋）

5.4 连加 连减 学习目标 1、 通过实际情景建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加、连减的计算。      2、 培养在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。     3、 在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。  重点： 掌握连加、连减算式的计算。 难点： 理解连加、连减算式的含义。[来源:Zxxk.Com] 探究案 一、自学释疑 与你的父母一起到超市购物，说说你所看到有关连加、连减的问题，并把其中的有关的数学故事，并用画画和列算式的方式记录下来。 二、合作探究 探究点一、连加的问题 同学们看一看，看图说一说你发现了哪些数学信息？ [来源:学,科,网] ①你知道了什么？能提出一个数学问题吗？ 一共有几只小鸡？ ②看图你能列出算式吗？ 5＋2 ③你又知道了什么？能提出一个数学问题吗？ 一共有几只小鸡？ ④看图你能列出算式吗？[来源:Zxxk.Com] 5＋2＋1[来源:学科网ZXXK] ⑤比一比两道题的区别。 ⑥你们是怎样计算的？ 5＋2＝7的7在图中表示什么？[来源:学*科*网Z*X*X*K] [来源:学+科+网Z+X+X+K] 探究点二、连减的问题 同学们看一看，看图说一说你发现了哪些数学信息？ ①你知道了什么？能提出一个数学问题吗？ 还剩几只小鸡？ ②看图你能列出算式吗？ 8－2－2 ③你们是怎样计算的？ 8－2＝6的6在图中表示什么？[来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 课堂小结： 我们这节课探究了连加、连减，你能说说你的收获吗？ 建立了连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义。 会进行10以内连加、连减的计算。  能根据实际情况，获取信息、提出问题、解决问题。 随堂检测 1、填一填。 2、算一算。 3、 你会填吗？ 4、算一算。 5、 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 我的收获 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 随堂检测 1、 2、 3、[来源:学|科|网Z|X|X|K