五年级上册数学教案－5.8《求积的近似值》｜苏教版（2014秋）

教学设计 基本信息 名称[来源:Z。xx。k.Com] 积的近似值[来源:Zxxk.Com] 执教者 田奕 课时 1课时 所属教材目录 冀教版小学数学五年级上册第12-13页 教材分析 《积的近似值》是义务教育课程标准实验教科书西师大版数学五年级上册第一单元第三课时的内容，取小数乘法积的近似值是在前面取小数的近似值的基础上进行教学的，所用的方法同取小数的近似值一样，不同的是小数乘法要在计算完后对乘积用“四舍五入”法保留一定的数位。 学情分析 五年级学生直观形象能力较强，具备一定的观察、归纳、自主探究、合作学习的能力，能够通过体验、研究、类推等实践活动，概括出一些数学概念，掌握一些数学规律。“积的近似值”的学习适于学生展开观察、比较、交流、归纳等数学活动，在教学过程中，我将坚持以学生为主体的原则，引导学生从取小数的近似值过渡到取小数积的近似值，这一过程符合学生由具体到抽象的认知规律，真正做到玩中学、学中玩，合作交流中学、学后交流合作，使学生既学到了知识，又培养了技能。 教学目标 知识与能力目标 理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。 过程与方法目标 培养学生自觉利用所学知识解决简单实际问题的能力。 情感态度与价值观目标 能应用所学知识解决有关问题，培养学生的应用意识。 教学重难点 重点 用“四舍五入法”保留积的近似值。 难点 正确运用“四舍五入法”取值。 教学策略与 设计说明   基于教材内容比较单