五年级上册数学教案－4.5《用计算器计算小数加减法》｜苏教版（2014秋）

课题 用计算器计算小数加减法 第3课时 教学 目标 1、在解决现实问题的过程中，能用计算器计算稍复杂的小数加减法，体会小数加减法的两步混合运算的运算顺序。 2、能根据实际情况合理选择解决问题的策略和方法。 3、在经历用计算器探索规律的过程中，激发学生对数学的兴趣。 教学 重点 用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。 教学 难点 用计算器计算稍复杂的小数加、减法的方法。 教学用具 小黑板 教学方法 合作交流 教 学 过 程 修 改 备 注 一、谈话导入，揭示课题[来源:学|科|网Z|X|X|K] 同学们，大家都去过天池超市吧？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海。当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么营业员会算得那么快呢，你知道吗？[来源:学科网] 今天这节课我们就来一起学习用“计算器计算”。 二、学习例4，用计算器计算并探索： 1、课前板书： 商品名称 数量 单价/元 金额/元 铅笔 1支 0.80 0.80 电池 4节 6.00 24.00 文具盒 1个 15.40 15.40 书包 1个 44.70 44.70 面包 2个 3.00 6.00 要求李芸一共用了多少元应怎样做，先把算式列出来。 你会在计算器上按出买铅笔的钱数吗？（一个小数的整数部分是0,0可以省略不按，而直接先按小数点，再按小数部分） 你会用计算器算出结果吗？核对结果。[来源:学+科+网] 2、完成“试一试”题目 你怎样求应找回多少元？ 可不可以把刚才的计算结果用起来？[来源:Z*xx*k.Com] 用计算器计算方便了我们的计算，当然也方便我们检验了，你会检验吗？怎样判断你的计算是正确的呢？ 三、巩固练习 通过计算，我们发现，用计算器计算时只要从左往右依次按键就可以了。现在我们要来比一比谁算的最快，请准备好。 1、完成“练一练” 提醒学生看清数目和运算符号，认真按键进行计算，对正确率较高的同学给予鼓励。 2、完成练习九的第2题 先示范计算出“买米、油等”后的余额，使学生明确计算每次收支后余额的方法。再让学生分别算出其余各栏的余额。 弄清“收入合计数”“支出合计数”“上月结余数”与表中最后余额的关系，并利用