五年级上册数学教案－3.2《小数的数位顺序表》｜苏教版（2014秋）

课题 小数的数位顺序表 教时 1 日期 3、13 班级 四5、6 教师 丁伟 一、教学目标：[来源:Zxxk.Com] 1、认识小数数位表,知道小数的各个数位及其含义。 2、了解小数组成与小数数位之间的关系。 二、德育目标： 3、培养学生比较、类比及概括的能力。 三、教学重点：知道小数的各个数位及其含义。 四、教学难点：能从位值的角度来叙述小数的组成。 五、教学准备：课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 德育因素 一、情境引入 用式子表示下面各小数的组成 0.23=0×1+2×0.1+3×0.01 61.52=6×10+1×1+5×0.1+2×0.01 完成 练习 复习引新 培养学生的自学能力 二、学习探究 （一）数的组成 1． 小熊乐乐提出了一个问题：观察数射线，说说0.23的组成。 2． 学生讨论 3． 汇总： · 0.23是由23个0.01组成的 · 0.23是由0.2和0.03组成的 · 0.23是由2个0.1和3个0.01组成的 4． 讨论哪一种更好些，为什么？ 第3种，因为这种说法是根据小数每一个数位的计数单位进行叙述的，这样说更清楚。 5． 看书理解。指出小丁丁所画的方格，是将0.23根据小数每一个数位进行划分，再根据小数每一个数位的计数单位进行叙述，这样的方法很好，我们也可以用。 思考 组内交流 请学生说说各自的理由 知道小数的各个数位及其含义 能从位值的角度来叙述小数的组成 学生讨论汇总 [来源:学科网] 培养学生比较、类比以及总结、概括的能力。 三、练习巩固 认识小数数位表 1、30.14是由什么组成的？每个数字所在的数位该怎样称呼？ （1）把“1”平均分成10份，每份是1/10就是0.1,我们把这个数位称为十分位计数单位就是0.1 (2)想一想: 把“1”平均分成100份，每份是( )就是( ),我们把这个数位怎么称呼,计数单位就是( ) （3）那么后面的是什么呢？ （4）讨论：小数部分的数位有多少位？ 有没有最高位？ 有没有最低位？为什么？ 观察数位表: 有什么特征? 2、认识纯小数、带小数 （1）自学[来源:学科网ZXXK] （2）填空 下面各数中纯小数有（ ） 带小数有（ ） 1.08