五年级下册数学教案－6《折线统计图》 ｜西师大版（2014秋）

（西师大版）五年级数学下册教案 单式折线统计图 教学内容： 西师版数学五年级下册P118-122例1、例2，课堂活动1题、2题。 教学目标： 1.知识与技能 （1）认识折线统计图，理解折线统计图区别于条形统计图的特征。 （2）结合实例读懂单式折线统计图所反映的数据信息及其变化规律，回答实际问题；并对图中的信息进行简单地分析，能初步进行判断和预测。 （3）能根据提供的资料，在网格图中有条理地绘制单式折线统计图。 2.过程与方法 （1）将实际生活事例与课堂教学的探究有机的结合起来。 （2）通过观察、对比、分析、小组合作交流，共同讨论等学习方式体会和认识折线统计图的特点和作用，绘制折线统计图，在学生自主学习的基础上，掌握本课教学要求。 3.情感、态度和价值观 （1）经历数据的整理、分析与表示的过程，培养学生的统计素养和认真仔细的学习品质。 （2）应用生活实例进行学习和探究，使学生进一步感爱到统计的意义和价值，发展学生学习折线统计图的积极情感，增强学生的学习自信心。 教学重点： 认识折线统计图的特征和学会绘制单式折线统计图。 教学难点： 认识折线统计图的特征，一个单位长度表示一定的数量，正确描点，连线段。 教学准备： 多媒体课件，有网格线的统计图练习纸，展示台，多媒体投影仪。 教学过程： 课前谈话交流： 1.猜谜语：(略) 2.调查2003年时学生的岁数。 一、创设情境，走进生活 谈谈今年的猪流感（甲型H1N1流感病毒）疫情状况，引到2003年“非典”疫情。 （出示“非典”相关图片） （教师出示）：北京2003年4月26日至5月31日新增“非典”病人的情况:（一组数据）。 提问：这些数据我们可以用以前学过的什么方法进行整理？ 学生：统计表、条形统计图 教师：那我们还可以用什么方法来表示？ （出示统计表和统计图） 师：谁能说说统计表和条形统计图的作用。 统计表能很快了解到具体的数据，条形统计图能很快比较出数据的多与少。 二、探究新知，强化技能 师：这些数据，除了用统计表和条形统计图表示以外，我们还可以用一种新的统计图来表示。请看 （一）集中观察实例，找出图形特点[来源:学_科_网Z_X_X_K] 1.出示折线统计图（课件），揭示课题。这就是折线统计图。板书:折线统计图 2.初步认识折线统计图。 3.对比观察：条形统计图与折线统计图在表示数量方式上的相同点和不同点。 （出示: