三年级上册语文教案-第15课 老鼠夹（冀教版）

第15课 老鼠夹 总 目 标 要 求 教学目标 1.知识目标：认识“警、系、返、剧、妻、否、汤、康、顿、费、付、况 “12个生字，会写“担、题、孤、独、悲、剧、否、康”8个生字。 2.能力目标：有感情朗读课文，理解故事内容，能用语言大胆地表达自己的理解和感受。通过每个动物的语言和命运体会文章所表达的含义。 3.情感目标：感受文章的寓意，知道关心、帮助别人就是帮助自己，懂得团结，互帮互助的含义。 教学重点 课文中每个动物的语言和命运、情感的变化。文章所要表达的含义。 教学难点 课文中每个动物的命运和文章所要表达的含义。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标： 教具准备：学生自备字典、水笔；教师准备多媒体课件；学生预习。 教学过程： 一、课题辨析，背景渗透。 由“老鼠夹”做引线，通过描写老鼠劝告每一个动物的行为，延伸到每个动物的语言和命运，由此带出文章主题。 学生谈观感。 生：通过一个老鼠夹为引线，然后描述了老鼠对每个动物的劝告，诠释了每个动物的命运来表达我们要学会团结友爱，互帮互助。 二、初读课文，整体感知。 1．初读课文，学生思考并交流：概括一下本文讲了什么内容。 生：讲述了一个老鼠发现了农场主放了一个老鼠夹而感到害怕，然后奔走相告，引发了一系列连环事件。 2．自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况。 （1）出示生字卡片：“警、系、返、剧、妻、否、汤、康、顿、费、付、况 ”，指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）指导书写的8个生字：担、题、孤、独、悲、剧、否、康。给这几个字组词。 （2）临写，小组评价。 四、结合课文，借助工具书理解“警告、打搅、关系、目睹”的意思。 自读课文，小组交流，理解“警告、打搅、关系、目睹”在文中的意思。 生答：“警告”就是提醒，使警惕。 生答：“打搅”就是影响别人。 生答：“关系”就是事情之间的相互作用。 生答:“目睹”就是亲眼看见。 五、设身处地，入情入境。布置第二课时学习任务。 1．让学生入情入境地思考：如果母鸡、胖猪和母牛明白一个人的问题会使所有人都卷入危险之中的话，情况是否会