三年级上册语文教案-第13课 一个新家（冀教版）

阿第13课 一个新家 总 目 标 要 求 教学目标 1.知识目标：认识本课“适、粪、酸、灌、阻、抚、摩”7个生字，会正确书写“洞、适、吐、围、奋、肥、壮、命、植、欣”10 个生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感目标：正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。 教学重点 理解爷爷说的“一棵大树死了，更多的生命在这儿住下来了，不但有动物，还有植物。” 这句话的深刻寓意，感悟生命的生生不息，这既是本课的重点也是难点。 教学难点 理解爷爷说的“一棵大树死了，更多的生命在这儿住下来了，不但有动物，还有植物。” 这句话的深刻寓意，感悟生命的生生不息，这既是本课的重点也是难点。 教学课时 两课时 第一课时 教学目标 1．认识本课“适、粪、酸、灌、阻、抚、摩”7个生字，会正确书写“洞、适、吐、围、奋、肥、壮、命、植、欣”10 个生字。 教具准备：搜集相关动植物的资料，如林貂、木耳等。 教学过程： 一、谈话导入。 师：在你心中，家是什么样的？ 生：温暖、温馨、漂亮。 今天我们学习一篇课文——一个新家，（板书：一个新家） 师：看到题目你有什么问题？ 生：这个新家是什么样？ 生：是谁的新家？ 教师对学生提出的问题进行梳理，选择有价值的问题进行读书解答。 学生带着这些问题走进课文。 二、初读课文，了解课文内容。 （一）课件出示初读课文要求： 1.学生自由读课文，遇到读起来困难的地方多读几遍，最后达到读正确、读流利。 2.遇到不懂的词语，可以联系上下文进行理解，也可以借助工具书把它弄明白。 （二）检查学生初读情况，认读字词。 1.教师指名朗读课文并正音。遇到难读的长句子，同桌合作交流读正确、流利。 　　①预设容易读错的字：摩（mó）读成mō;吐（tǔ）读成tù。 　　师：辨别区分控制不住时读tù，其它读tǔ 　　②预设难理解词语：障碍、眼睛好尖、欣慰、残骸、帽子、灌木、抚摩 　　③长句子：（课件：小孙子围着大树转了一圈，摘了一颗鲜红鲜红的、又酸又甜的草莓送进爷爷嘴里。那上面长满了一丛丛水灵灵的、半透明的东西。望着这片长满草莓、蘑菇的土地。） 　　师：读时注意读出停顿的语气。（点拨顿号的用法：表示并列关系，不分前后） 　　2.检查初读效果 　　a.认读词语（开火车读、同桌互读、学困生重