一年级上册语文教案-1 天地人教案（人教部编版）

① 天地人 教学目标 1.会认“天、地”等6个字。 2.初步学会朗读课文。 重点难点 1.多种方法认识生字。 2.读准“人、你、我”的读音。 教学课时 一课时。 第一课时 【课时目标】 1.会认“天、地”等6个字。 2.初步学会朗读课文。 3.读准“人、你、我”的读音。 【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】 一、板书课题，学读课题 1.板书课题，要求学生留心观看。（板书：① 天 地 人） 2.（课件出示2）出示任务：这个课题由3个字宝宝组成，同学们看看这三个字宝宝，有哪个字宝宝你会读，轻声读一读。 3.反馈指导： 指名汇报会认读的字，正音，范读带读。如有学生不认识的，教师直接范读带读。（相机出示字卡：天  地  人） 4.带读课题：① 天 地 人 小结：刚才我们学习了读课题，认识了3个生字宝宝。接下来，我们就要通过读课文继续学习生字宝宝了。 二、朗读课文，内容归类 1.学生打开书本，教师及时纠正读书姿势。 2.教师带读。先读课题，再读课文。全班学生跟读，齐读。 3.引导学生观察，课文将这6个汉字分为哪两组？ （第一组：天地人；第二组：你我他） 三、分组学习，多元认字 （一）学习“天地人”。 （课件出示3生字）天地人 1. 动作猜字学习。 辨认“天”和“人”，可以根据字形请学生上台演示动作，其他同学猜汉字。学有余力的话，可以结合生活，积累“天地、他人”等词语。 2.图片示范正音。（课件出示4）可以依次出示一组相关图片，如“老人、年轻人、男人、女人”，教师手举对应的生字“人”示范读，学生跟读，理解字义。 3.场景听读正音。如，借助生活场景认读“地”，（课件出示5一8）展示各种生活场景：铺满土的叫土地；铺满沙的是沙地；长满草的是草地；铺满雪花的是雪地。教师手举生字卡片“地”，听学生的发音，并及时正音。 （二）学习“你我他”。 （课件出示9生字）你我他 1. 日常交流正音。“你我他”是日常交流用语，可以衔接入学教育的内容，创设交流氛围。 教师一手举生字“你”，问“你叫什么名字”，并把生字卡片“你”递交给学生；一手举生字“我”，说“我是你们的语文老师”。出示生字“他”，指学生问“他叫什么名字”，并把生字卡片“他”递给这名学生。在交流递送生字卡片的过程中正音识记生字。 2.比较识字。比较“地”和“他”，说说不同在哪里。 四、巩固提高，游戏赛读 1.