六年级上册数学教案－第6单元 《百分数》 ｜人教新课标（2014秋）

人教版六年级上册数学教案 第六单元 百分数（一） 第1课时 教学课题 百分数的意义和写法 教学目标 知识[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:Z§xx§k.Com] 与[来源:学,科,网] 技能 结合学生生活实际，借助学生的生活经验，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别 过程 与 方法 会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。 情感 态度 与价 值观 在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。 教学重点 理解和掌握百分数的意义。 教学难点 正确理解百分数和分数的区别。 教法与 学 法 讲授法 教学准备 主题图 教 学 流 程 教学内容： 教材82-83页及相关内容。 教学过程： 一、复习。 1．回答： （1）7米是10米的几分之几？ （2）51千克是100千克的几分之几？ （3）53是100的几分之几？ 二、导入新知 1、出示教材P82的插图，请学生说一说看到了什么？ 2、同学们，你们还在什么地方见过这样的数？ 3、总结，像上面的这些数，如14%、65.5%、120%…这样的数叫做百分数。（板书：百分数）那这些数究竟代表什么意思呢？为什么生活中人们总是会用到它？下面我们一起来进行探讨。 三、合作探索，学习新知 （一）百分数的意义 1、出示14%、65.5%、120%…请结合实际的图例说一说这些百分数是什么意思。 2、总结：同学们的想法很正确，百分数表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。如14%表示一个数是另一个数的14/100，也可以叫做百分率或百分比。 3、现在你知道人们为什么总是喜欢用百分数吗？ 4、出示一组数据，学生小组讨论交流：这些百分数是什么意思？ 5、明确：百分数也可以叫做百分率或百分比。 （二）百分数的读法与写法 1、那百分数究竟怎样读怎样写？现请同学们自学教材83页，思考：百分数怎样读怎样写？2、那我们在书写百分数时应该注意什么呢？ 3、明确：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。圈写得小一些，以免和数字混淆。 4、比较百分数与分数的不同 （1）小组合作探究：百分数与分数的不同在哪？ （2）判断下面两种说法对吗？ 一段绳子长1米，减去了3/10米，还剩7/10米 一段绳子长1米，减去了30%，还剩70%