六年级上册数学教案－第5单元《圆》 ｜人教新课标（2014秋）

单元备课 教学内容：第五单元 圆 教学目标： 1、 结合生活实际，通过观察、画图、测量和实验发现圆的特征；认识半径、直径，理解同一圆中直径与半径的关系；会用圆规画圆。 2、 结合具体情境，通过操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等活动,理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能应用公式解决相关实际问题。 3、 在探索圆的周长与面积的计算公式的过程中，体会“化曲为直” 、“化圆为方”的思想，建立“现实问题——数学问题——联想已有经验——寻求方法——总结归纳——解释应用”的“模型化”思想。 4、 通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念，积累数学活动经验。 5、 结合具体情境。体验数学与生活的密切联系，能用圆的知识解释生活中的简单的实际问题。 6、 通过了解圆周率的史料，感受数学的魅力，激发爱国的情感。 教学重点： 结合具体情境，通过操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等活动,理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值；理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能应用公式解决相关实际问题。 教学难点： 在探索圆的周长与面积的计算公式的过程中，体会“化曲为直” 、“化圆为方”的思想，建立“现实问题——数学问题——联想已有经验——寻求方法——总结归纳——解释应用”的“模型化”思想。 课时安排： 10课时 于集镇联合校集备活页 科目： 数学 年级 六 主备人 姜之元 2016年 10 月 集体备课人员：范爱芳 王丽 姜之元 张学伦 高广波 王金凤 陈广超 课 题 圆的认识 课 型 新授 课 时 1 教 学 目 标 1．结合具体情境，学习圆的认识。 2．培养学生的动手能力和通过多种方法解决问题的能力。 3．激发学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。 重 点 难 点 圆的各部分名称及其各部分之间的关系 教 学 预 设 个 案 修 改 一、创设情境 谈话：同学们，你认识这些交通工具吗？仔细观察他们有什么共同点？ 出示情境图，学生观察。 二、探索新知 1.谈话：轮子为什么设计成圆形的呢？今天，我们就来解决这个问题。下