三年级上册语文课件-口语交际、习作、语文园地一 人教（部编版）(共30张PPT)

口语交际 1.看一看：先仔细观察课本中的插图，再想一想自己在暑假里经历了哪些新鲜事。 交 际 指 导 2.说一说：和同学互相说一说，说的时候可以借助实物或图片，选择别人可能感兴趣的内容来说，同时要注意态度自然大方，把事情说清楚、完整。 3.听一听：认真听别人说，听完后，可以评价或补充；有不懂的问题可以问，但要有礼貌。 4.评一评：谁讲得最好？好在哪里？ 我的暑假是在乡下爷爷家度过的。在那里我经历了不少新鲜事，其中我觉得最新鲜的是我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子，还会给菜地锄草。这个暑假，我真正体会到了什么是“粒粒皆辛苦”。 交 际 范 例 你们见过真的大海吗？暑假里，妈妈带我去大连看海。第一眼看见大海，我不禁叫了起来：“哇！海可真大啊！”那一眼望不到边的海，就好像和天连在一起，真新鲜。 交 际 范 例 暑假里，爸爸妈妈带我去动物园。看，大象用鼻子给其他动物洗澡，长颈鹿仰着高昂的头；猴子们有的拽着树枝荡秋千，有的追逐打闹，还有的在吃游客给的香蕉……动物们太可爱了。 交 际 范 例 猜猜他是谁 习 作 这次习作围绕“猜猜他是谁”的游戏选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不写出他的名字，但要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。 习 作 内 容 1.确定“目标人物”。 闭上眼睛，在脑子里把自己的同学像放电影一样快速过一遍，看一看哪个同学的形象能一下子在你脑子里闪亮起来，就像他（她）一下子来到了你的面前一样。那么，不要迟疑，他（她）就是你的“目标人物”了。 习 作 指 导 2.精心雕琢，突出特点。 每个人都有自己最突出的特点，或者样貌独特，或者性格开朗，或者心灵美好，或者兴趣爱好广泛等。确定好要写的人物后，就需要围绕你要表达的中心，对这一人物进行“加工”，就是把能体现这位同学的精神面貌的地方，用生动传神的语言描述出来，使别人一看就知道你写的是谁。 3.完成习作，认真修改。 写完后要认真修改，发现错别字及时改正；对读起来不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思增、删字词；对文中的标点符号要反复推敲，力争用得恰当、准确。 好 词 描写人物眼睛的词语 水汪汪