三年级上册英语教案- Module 6∣外研社 (2份打包)

Unit 1 Happy birthday! 1．教学内容 学生用书：第七模块第一单元 活动1、2、3、第三单元 活动3 活动用书：第七模块第一单元 活动1、2、3、4、 2．教学目标[来源:学,科,网Z,X,X,K] 2．1技能与知识目标 A.基本要求 基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake 基本能听懂、会读并灵活运用Here’s your ….Thank you.的语言结构。 B.初步要求 初步感知词汇present和I’m nine.的句式。 C.巩固复习 复习词汇pencil,pen,book,bag 等词汇以及英文数字1—12。 能够熟练运用What’s this? It’s a….的语言结构。 复习自编歌曲 “What’s this？” 以及韵句“Pen and pencil” 2.2运用能力目的 学会运用英语向他人表达生日祝愿和并对别人的祝福表示感谢。 2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的 通过对本课的学习，让学生了解西方国家是如何庆祝生日的方式，以及中国庆祝生日的方式，比较中西方文化的差异。 培养学生勤俭节约，不铺张浪费的好习惯。 培养学生之间相互交流，相互关心的同学之情。 3．教学重点[来源:Z+xx+k.Com] 词汇happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的语言结构。 4．教学难点 词汇的“present”的发音。 5．教学任务 A.学习任务 学习词汇happy,birthday,cake 学习Here’s your ….Thank you.的语言结构。 B.运用任务 运用任务一：运用“耳力大比拼”的游戏活动，来操练“Here’s your ….Thank you.”的语言结构，并完成活动用书的活动1、2 运用任务二：生日派对 6．教学用具[来源:学。科。网] 录音机、磁带、单词卡片、挂图、小玩具。 1、 教学课堂程序 1．启动 活动1： Greetings 活动2：复习韵句“Pen and pencil”及自编歌曲“What’s this? It’s a pen/pencil/book….” 2．导入（传话游戏） 把歌曲“What’s this?”再以韵句的形式朗读出来，这时，教师手持学过单词卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat…等越多越好）让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问：“What’s this? What’s this?”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片，如：“It’s a pen….”,回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者，教师奖励卡片时说“Here’s your ….”并引导学生说“Thank you.” 3．呈现 教师可将本单元较难记住的新单词加入到游戏当中，让学生回答，表扬会说的学生，给大家进行简单的教读，教师“猜一猜今天的礼物是干什么用的呢？”（学生的回答可多样），这时教师放歌曲“Happy birthday”,再说“今天是Sam的生日，让我们去看看他是怎么过生日的”。 播放课文录音，请学生看挂图或书中图片。 4． 操练与指导 第一遍看挂图听音讨论自己听到的信息，如：他们吃什么，干了什么？西方人庆祝生日和中国的生日聚会有什么不同？教师再对西方人的生日聚会特点进行简单介绍。（注：此处可将Happy birthday，cake 进行简单的教读） 再次打开书听录音，请学生们核实刚才讨论的内容是否正确，并由学生猜测文中“I’m nine.”是什么意思，让学生初步感知如何用英语描述自己的年龄。 听音跟读模仿，教师不断发现和表扬读的好的学生，促进学生的学习动力。 教师对比较难掌握的词汇以及语言结构进行强调。 教师请学生以四人小组为单位相互帮助朗读课文。 全班齐读课文。 教师将全班分成不同的组，分角色对课文内容进行朗读。 鼓励学生的表现，请个体学生扮演课文中不同的角色朗读课文给大家听，并评出最佳配音奖。 5．完成运用任务1 问一问学生，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌，由于仓促没能给他们准备礼物，建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们，在进行此活动时，教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构---“Happy birthday…,here’s your present.Thank you”. 6．复习巩固[来源:Z*xx*k.Com] 完成活动用书的活动1、2、4。教师对学生活动情况进行检查和评估。 7．完成运用任务2 请学生们以四人小组为单位，讨论自己平时是怎么过生日的，学生可以将自己过生日的情景通过短剧的形式表现出来。教师可以不时地帮助每个小组。然后再请同学们上台，表演出来各自的“Bir