三年级语文上册教案- 6.西湖 苏教版

西 湖 本周习惯养成：认真倾听、乐于表达  学习目标： 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课10个生字，两条绿线的10个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3. 了解课文的主要内容，了解课文层次。 教学重点： 学会本课10个生字，两条绿线的10个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 教学难点： 了解课文的主要内容，了解课文层次。 导入新课：（揭示课题 ） 1、出示“上有天堂，下有苏杭。”板书课题。西湖，就是镶嵌在杭州这个“人间天堂”里的一颗明珠。 2、齐诵《忆江南》 自主学习，我尝试 初读课文，自学提示： （1）遇到不认识、不理解的字词圈画出来，利用课后生字表或查字典认识、理解这些生字词，并将这些字词多读几遍，读准为止。 （2）读通句子，读顺课文。   （3）、理清脉络： 把课文再连起来读一读，看看作者怎样介绍西湖的。 合作交流，我参与 1、             对子互相学习字词。（充分体现互助互学精神） 2、             读课文，理清文章层次。 展示探究， （1）展示字词。漂浮 镶嵌 掩映 悠扬 远眺层层叠叠 连绵起伏犹如 荡漾 葱绿 轻柔 围绕 心旷心怡夜幕初垂注意读好前鼻音“嵌、掩、绵”，后鼻音“扬、层、荡、漾、轻、旷”，翘舌音“初、垂”。注意区分多音字“华”在“华灯”中读“huá”。 （2）课文朗读。 （读好长句子，注意停顿：站在柳丝轻拂的西湖边/放眼远眺，只见湖的南北西三面/是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。） （3）理解词语：素、镶嵌、放眼远眺、连绵起伏、硕大、掩映、心旷神怡、荡漾、宛如、悠扬（设计意图：读好生字词，读准字音，读通句子，在此基础上理解不懂的字词，为下面理解课文主要内容做好准备。） （4）作者是怎样介绍西湖的？   达标测试 1、        我能把生字写的工整、漂亮。                             2、我记住了好多词语。  西     湖 本周习惯养成：认真倾听、乐于表达       学习目标： 　1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵自己喜欢的自然段。 　2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。 　3.会用“犹如”、“像”、“仿佛”，“宛如