二年级上册科学教学设计-2.3 有趣的动物反应∣湘科版

第二单元 动物的反应 第三课 有趣的动物反应 一、教学目标 1.科学知识 能举例说出2—3种动物利用某种感官（眼、耳、鼻、舌等）对周围环境进行感知、做出反应的事例；进一步感受到多样的动物做出多样的反应。 2.科学探究 能观察、比较环境变化下，动物做出反应的情况，并进行如实描述，力求准确；发展利用不同方式获取动物反应的信息的能力，通过阅读搜集动物反应资料的能力。 3.科学态度、STSE 细致观察，比较，乐于与同伴分享发现；能倾听、欣赏同伴对动物反应的发现；不断形成研究动物反应的兴趣，增进亲近、关注、爱护动物的情感。 二、教学准备 学生准备：课前准备好的表现动物因环境变化做出反应的汇报资料，可以是图片，可以是记录，可以是录制的小视频。 教师准备材料：多媒体播放设备，实物投影。 三、教学重难点 感受到多样的动物做出多样的反应。 细致观察，比较，乐于与同伴分享发现；能倾听、欣赏同伴对动物反应的发现；不断形成研究动物反应的兴趣，增进亲近、关注、爱护动物的情感。 四、教学时间 1课时 五、教学过程 （一）教学导入 观察身边的动物，说一说它们是怎样感知环境和产生反应的。 （二）新课学习 1.“动物的反应”交流会 （1）交流小动物利用感官对周围进行感知，做出反应的事例 （2）可以根据学生的预先准备进行交流，也可以借助教材的图片组织交流。[来源:学科网ZXXK] 例如：小鸡见到米时，会聚集啄米。[来源:学科网] 敲鱼缸时，鱼会快速游动起来。[来源:学科网] 当光线变弱时，小猫的瞳孔变大。 当有陌生人靠近家门时，家里的小狗会大叫并驱赶陌生人。 （3）交流饲养小动物的经验（更接近自然、常态的条件下进行动物感知环境做出反应的研究）。 （4）可以根据学生的预先准备进行交流，也可以借助教材组织交流。 例如：每过一段时间，要给小鱼换水。 （5）关注自己饲养的小动物对哪些环境感到不适、发生了什么不良反应，对哪些环境很适应、产生了什么趋近、喜爱做出的行为，合理饲养。 2.了解动物的本领 （1）依次出示教材P18蛇、鹰、马的图片。[来源:Zxxk.Com] （2）想一想：这些动物都是通过什么感官感觉周围环境？ （3）讨论：你还知道哪些动物的本领吗？ 例如：变色龙能在不同环境下改变自己的肤色。 乌贼在遇到危险时，会吐出墨汁。 （4）小结：动物用眼、耳、鼻、舌等感觉周围环境，从而产生各种反