一年级上册科学素材-交流反思等（全册）∣湘科版 (15份打包)

《》活动记录表 ： ： [来源:学#科#网Z#X#X#K] [来源:学_科_网][来源:学科网ZXXK][来源:Z_xx_k.Com] $$ 对《找物体的相同和不同》探究学习实施的交流反思 优点 活动一： [来源:学+科+网] 活动二： [来源:学科网] 不足 不足之处 原因 改进意见 对一些问题的反思 1. 学生的学习效果如何？教学目标是否达成？达到了哪些目标？哪些目标没有达到？为什么？ [来源:学科网ZXXK] 2. 探究实施过程和设计思路相匹配吗？如果没有，考虑变化的原因。[来源:学科网] [来源:学§科§网Z§X§X§K] $$ 《》活动记录表 ： ： ？ ： [来源:学科网ZXXK] [来源:学&科&网Z&X&X&K] [来源:学科网] $$ 《》活动记录表 ： ： ？ 1 [来源:Zxxk.Com] 2 3 4 [来源:学科网ZXXK] $$ 《给物体分类》学习评价表 班级： 姓名： 项目 评价内容 自我评价 [来源:Z|xx|k.Com] 科学知识 认识物品的外部特征 知道什么是分类, 知道分类要依据一定的标准 科学探究 经历给定标准、自定标准的分类过程 在教师指导下归纳分类方法 提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法[来源:学_科_网] 科学态度、STSE 逐步形成细致认真的习惯 乐于制定不同的标准为物体分类 体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义 老师给我的评价： 老师给我的评价： 注：请小朋友们根据自己的学习情况在相应的栏目内画“√”，教师在最下面的一行中给出评价，用、、的符号表示。[来源:学科网][来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学&科&网Z&X&X&K] $$ 《EQ \* jc2 \* "Font:GB Pinyinok-C" \* hps20 \o\ad(\s\up 20(ràng),让) EQ \* jc2 \* "Font:GB Pinyinok-C" \* hps20 \o\ad(\s\up 20(wǒ),我) EQ \* jc2 \* "Font:GB Pinyinok-C" \* hps20 \o\ad(\s\up 20(men),们) EQ \* jc2 \* "Font:GB Pinyinok-C" \* hps20 \o\ad(\s\up 20(fā),发) EQ \* jc2 \* "Font:GB Pinyinok-C" \* hps20 \o\ad(\s\up 20(xiàn),现) EQ \* jc2 \* "Font:GB Pinyinok-C" \* hps20 \o\ad(\s\up 20(gèng),更) EQ \* jc2 \* "Font:GB Pinyinok-C" \* hps20 \o\ad(\s\up 20(duō),多)》活动记录表 EQ \* jc2 \* "Font:GB Pinyinok-C" \* hps20 \o\ad(\s\up 16(bān),班) EQ \* jc2 \* "Font:GB Pinyinok-C" \* hps20 \o\ad(\s\up 16(jí),级)： EQ \* jc2 \* "Font:GB Pinyinok-C" \* hps20 \o\ad(\s\up 16(xìng),姓)EQ \* jc2 \* "Font:GB Pinyinok-C" \* hps20 \o\ad(\s\up 16(míng),名)：[来源:Z|xx|k.Com] EQ \* jc2 \* "Font:GB Pinyinok-C" \* hps20 \o\ad(\s\up 16(xiān),先) EQ \* jc2 \* "Font:GB Pinyinok-C" \* hps20 \o\ad(\s\up 16(cāi),猜) EQ \* jc2 \* "Font:GB Pinyinok-C" \* hps20 \o\ad(\s\up 16(yì),一)EQ \* jc2 \* "Font:GB Pinyi