初识大自然 教学设计-2023-2024学年科学一年级上册湘科版

教学设计 第一课时教学设计 课题 初识大自然 课型 新授课 1.教学内容分析 本课要让学生了解大自然里有什么。关于“什么是大自然”学生不容易回答，但要回答大自然里有些什么，学生还是有许多经验，可以举出很多例子的。因而，本课第一个活动“大自然里有什么”，旨在引导学生调取已有认知经验，并加以梳理和提升。这其中包含两个小活动，一是倾听自然的声音，想象和描述当时的自然情景。二是向同伴介绍自己知道的自然风光。通过这两个亲身体验性的小活动，促使学生欣赏自然界的美，从而更亲近、喜爱大自然。 明确大自然里有什么，也为今后区分自然世界和人工世界做了准备。本课第二个活动是科学阅读，教材以达尔文本人的《考察日记》为线索，以连环画的呈现方式，简约地编写“达尔文的大自然考察”，让学生通过阅读感受到大自然纷繁复杂而又很美丽，而且还蕴藏着很多值得研究的秘密。通过阅读，让学生学习达尔文科学考察过程中的主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。 课文最后，用“让我们像科学家那样对大自然进行研究吧！”起到了承上启下的作用，既是对本课学习的提升，也为下节课在校园中考察大自然埋下伏笔。 2.学习者分析 小学低年级学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲，对没见过的、不了解的事物充满兴趣，爱问“这是什么”“为什么”等问题，这是科学课教学非常好的心理基础，教学中要善于利用学生的好奇心，通过既有教育价值、学生又感兴趣的教学内容，运用多种教学手段，调动学生的学习积极性，培养学生对科学与科学课的热爱；同时还要特别注意保护学生的好奇心，使他们的好奇心随着科学课的教学逐年增长，而不是衰退。 教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，学习认识事物的方法为线索，引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识。 3.教学目标 科学知识：了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。了解一些属于大自然的事物，知道一些自然现象。 科学探究：能静心听声音，判断和想象大自然中的事物。尝试搜集自然风光图片，尝试向同伴介绍大自然风光。初步经历明确问题，在教师指导下制定考察计划，经历考察的过程，培养观察能力。 科学态度：感受自然的美丽、神秘，让学生热爱自然，激发探究欲；学习达尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。乐于参与考察活动 观察仔细认真。感受大自然的美丽 在考察中知道要爱护大自然。 科学技术、社会与环境：初步了解科学研究的重要对象---大自然。 4.学习重点难点 教学重点：了解大自然里有许多秘密值得探索，知道一些属于大自然的事物和自然现象。 教学难点：能够通过静心听声音，观察自然风光图片、视频，了解自然风光，初步经历明确问题，在教师指导下制定考察计划，经历考察的过程，培养观察能力。 5.课标要求 能利用感官和观察工具(如放大镜等)进行观察并描述，能口述或利用简单图形表达想法。 能在好奇心驱使下，对事物外部特征表现出探究兴趣；能仔细观察和比较，如实表达观察到的现象；愿意使用工具辅助观察。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：情境导入 教师活动1 播放各种大自然的声音，让学生听声猜物。 学生活动1 学生通过听声音依次猜到大自然有青蛙，有雷鸣，有流水，有风声还有小鸟的声音。 活动意图说明：引发学生探索兴趣，激发求知欲。 环节二：介绍自己见过的自然美景 教师活动2：组织他们进行小组讨论，互相分享自己见过哪些自然美景 学生活动2：以小组为单位进行讨论，互相介绍自己去过哪里旅游。 活动意图说明：让学生意识到科学与我们密切相关，培养他们把观察到的事务进行口述表达想法。 环节三：学习达尔文考察大自然的故事 教师活动3：让学生自由阅读达尔文的故事。 学生活动3：独立阅读达尔文的故事。 活动意图说明：让他们独立完成阅读任务，学习达尔文身上的坚持不懈，为了科学乐于奉献的精神。 7.板书设计 初识大自然 大自然有什么 动物 植物 有山有水 自然现象 爱自然、多观察、勤整理 8.作业与拓展学习设计 收集树叶制作标本或者利用手中的笔描绘大自然。 9.特色学习资源分析、技术手段应用说明 本节课的学习目标是以感受自然的美丽、神秘为出发点，开始制作课件时借鉴了美术课的视频。 10.教学反思与改进 不足之处有很多，没有充分照顾到每个学生，这是本节课最大的 遗憾。因为低年级好动，自律性差，一到学生坐不住了我就开始喊口号，这有待加强，以后要让他们自觉遵守课堂纪律。 教学改进1.