二年级上册科学教案-4.晒太阳∣苏教版

4.晒太阳 【教学目标】 1．通过多种感官感知太阳能够发光发热。 2．能够利用太阳的东升西落辨认方向。 3．愿意观察一天中太阳位置的变化并发现太阳的运动规律。 【教学重点】 知道太阳能够发光发热，能够利用太阳的位置辨认方向。 【教学难点】[来源:学#科#网] 观察并描述一天中太阳位置的变化。 【教学准备】 教师材料：PPT。 学生材料：塑料瓶、黑色塑料袋、水。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、猜谜语，导入新课 1．猜谜语：明又明，亮又亮，一团火球挂天上。（谜底：太阳） 2．关于太阳，你知道些什么？ 3．在我们的生活中哪些地方利用了太阳？假如没有太阳会怎样？ 4．太阳与我们的生活息息相关，它给了我们光和热。 ［设计意图：从生活中的事例说起，聚焦本节课的研究主题“太阳”。通过人们晒太阳的事例认识到太阳能够发热。］ 二、动手实践，做一个简易太阳能热水器 1．夏天天气闷热，我们每天都需要洗澡，你能不能利用太阳将水晒热了？你家里有能将水晒热的装置吗？ 2．那太阳是怎样将太阳能的水晒热的了？我们来观察一下太阳能装置。 3．（出示太阳能图片）首先我们来看看太阳能由哪几个部分组成？认识太阳能的组成：集热管、储水箱和支架。你觉得太阳能的哪一部分是把水晒热的关键？我们一起来观察一下集热管，（出示集热管的图片）集热管里面是空的，外面有一层黑色的膜。这黑色的膜有什么作用了？老师这里有黑色的塑料袋，能不能用它来模拟这种黑色的膜？[来源:学+科+网Z+X+X+K] 4．师生动手利用黑塑料袋和瓶子做一个简易太阳能热水器（详见实验单），并把它放到太阳直射处晒10分钟以上。（也可在课前做好，课上比较） 5．（10分钟后）与自来水龙头刚放出的水比冷热。 ［设计意图：通过一个简单的探究活动让学生认识到太阳能够给我们提供热。］ 三、联系生活，探究窗户的作用 1．在生活中，我们利用太阳的热为我们做了很多事，那么我们又怎么利用太阳的光的呢？ 2．（出示窗户图片）窗户有什么作用？假如没有窗户（拉上窗帘），我们的教室里会怎样？ 3．光和热是太阳送给我们的最重要的礼物。 ［设计意图：窗户作用的讨论让学生意识到太阳不仅能提供热还能提供光。］ 四、探究生活，观察一天中太阳位置的变化 1．（出示12页晒太阳取暖的图片）温暖的阳光下，老人和小孩正惬意地晒着太阳，（出示14页图片）与12页的图片相比，老人和小孩