2.4 晒太阳（教学设计）-二年级科学上册同步精品课堂系列（苏教版）

苏教版（2017年）科学二年级上册 《晒太阳》教学设计 课题 2.4 晒太阳 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1. 知道太阳与我们的生活息息相关，初步建立利用太阳可以做很多事情的概念。 科学思维： 会运用观察和探究的方法来认识和了解生活中利用太阳的事例。 探究实践： 1. 在课外能积极收集太阳与我们的生活息息相关的资料，能积极地与同伴一起交流有关生 2. 活中利用太阳的事例。 态度责任： 1. 具有探究观察的精神，能注意到太阳与身边事物的关联。 教学重难点 重点：建立太阳与我们的生活息息相关的概念。 难点：会运用观察和探究的方法来认识和了解生活中利用太阳的事例。 教学环节 教学过程 课堂导入 1、 创设情境，提出问题 师：同学们，今天天气怎么样啊？ 预设：（与当日天气有关，按照当日天气回答）晴天 师:那你们知道都知道有多少种天气情况吗? 生:晴天、阴天、下雨、多云等等。 师:大家回答得很好。那大家再想想，晴天的时候一定有什么啊? 生:太阳。 师:太阳与我们的生活息息相关，我们一起来看看有哪些利用太阳的事例? 课 程 学 习 二、探索 活动一：交流人们利用太阳的事例 观察图片，交流一下人们利用太阳做什么？ 师：同学们，关于太阳，你们知道我们生活中可以利用太阳来做什么呢？ 预设：人们可以利用太阳来晒干衣服。 预设：我们可以在太阳底下取暖。 师：如果在稻谷丰收的季节我们可以做什么呢？ 预设：我们可以在太阳底下晒干稻谷 师：其实生活中我们还可以使用太阳能热水器来烧水、利用太阳能进行发电等，那么，我们今天就尝试来做一个简易的太阳能热水器吧。 活动二：做一个太阳能热水器 师：制作一个太阳能热水器需要什么材料呢？我们一起来看一下，我们会使用到矿泉水瓶、半瓶水、黑色塑料袋，我们该怎么制作呢？参考书本上方法，小组讨论，得出实验步骤。 小组讨论，教师总结实验步骤 1. 准备好两个塑料瓶、水、黑塑料袋 2. 一瓶内装上水 3. 用黑色塑料袋套上装水的塑料瓶，放至太阳下晒 4. 静置十分钟，将另一瓶灌上自来水，对比瓶内水的温度 师：通过对比，同学们发现了什么呢？ 生：放在太阳下晒的水比自来水烫得多。 师：我们的太阳能热水器就是利用了这个原理来进行水的加热，黑管是太阳能热水器上的真空管集热器,它的作用是利用太阳的能量加热管子里的水。太阳能上的一根根管子就好比大的塑料袋，将从太能处获取到的热量储存起来，不让他散发出去，从而使人们有热水可以使用。 活动三：窗户的作用 师:大家再观察下我们四周的建筑，你们有没有发现它们都有窗户，为什么都要有窗户呢?窗户的作用是什么呢? (生自由回答，老师总结) 师:窗户的作用除了通风，还有采光，这样白天可以让室内保持明亮。无论是高楼大厦，还是低矮的草屋，都有窗户。让阳光洒在室内。光和热是太阳送给我们的最重要的礼物。 活动四：太阳的位置 师:观察下图，与前面那张图相比，老人与小孩的位置发生了什么变化，为什么? (让学生自己观察，发现差异) 师:大家都发现了，太阳的位置发现变化，所以我们看到的老人与小孩的位置也发生变化了。由于太阳的位置发生了变化，老人和小孩原来的位置现在处在了阴影中。他们移动位置后，又处于太阳直射下，享受太阳的温暖。 我们一起来总结一天中太阳位置的变化。 一天当中，太阳是东升西落的。早晨在东方，中午在南方，傍晚在西方。 三、延伸课堂，拓展观察 今天我们学习了太阳在我们生活中的一些应用。最后，给大家出一道课后思考题:课本最后所展示的图片里，这所学校的东西南北方向各有什么标志物? 图中钟面显示的时间为早晨8点，所以小孩面对太阳的方向是东方。这所学校的东面是图书馆，南面是学校大门，西面是花圃，北面是教学楼。 课堂 小结 通过我们今天的学习，知道了太阳与我们的生活息息相关，给我们带来了非常重要的“礼物”——光和热，并且我们还知道了太阳的位置不是固定不变的，而是不断变化的。其实关于太阳还有很多的知识等着我们去发现，希望大家课后能通过多阅读，多观察，来了解更多关于太阳的知识。 板书设计 晒太阳 光和热 教学反思 本课通过了解太阳，知道太阳和我们的生活息息相关以及太阳对于人类的作用。儿童对于天空中天体的认识既熟悉又陌生。虽然他们知道天上有太阳、月亮和星星，并且能在无意识中观察到它们的变化。但由于距离的原因，观察立场的局限性，使得他们对于宇宙天体有一些简单不科学的认识，因此通过设计一些科学活动，让他们动手动脑，从而帮助他们建立起对宇宙天体的一些正确基本的知识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$