人教版五年级数学下册教案：打电话

《打电话》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准人教版实验教科书五年级下册第132～133页。 教学目标： 1、通过引导学生寻求“打电话”的最优化方案，让学生亲身经历运用“化繁为简”的方法解决问题的全过程；并从过程中找出可能出现的不一样的思考轨迹。 2、通过操作、画图、填列表等方式来分析、解决典型问题,进而上升到发现规律、建构模型、拓展应用。 3、引导学生发现事物隐含的规律，促进学生的数学思考，培养学生的数学素养分析、归纳推理能力。 4、通过综合应用让学生进一步体会数学与生活的密切联系，体会优化思想在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点、难点： 1、学会用“化繁为简”，图示等方法完成“怎样打电话省时”的思考过程。 2、辨析各个方案，从中优化出最好的方案，并发现事物隐含的规律。 教学过程： 一、创设情境，引入课题[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:学*科*网Z*X*X*K] 师：狡猾的灰太狼用火烧青青草原，被村长慢羊羊发现，火只需2小时左右就将烧到羊村，它需要通知村里的255只羊前去救火，用什么办法通知呢？ 生：打电话；发短信；广播……[来源:Zxxk.Com] 师：为安全起见，慢羊羊决定采用打电话的方式来通知．（板书：打电话） 二、合作探究 寻找最优 师：老师画了一张图，大家说慢羊羊是怎么打的？ 生：一个接一个的打 师：给1只羊打电话需要1分钟，他给255只羊打完电话需要多少时间？ 生：255分钟，但太慢，来不及了。 A、初步探究节约时间的方案 师：怎样打电话才能节省时间呢？[来源:Z|xx|k.Com] 生1：把255只羊分成几个小组，村长先给组长打电话，然后要组长同时的打电话通知． 生2：找几只羊来给村长帮忙，一起打电话。 师：让别的羊帮着打电话，就能节省时间。 B、渗透化繁为简的数学思想 师：那给255只羊打电话至少需要多少时间？ 生：羊太多了，一下难以解决，要是将羊的只数减少，这样会更容易解决。 师：可以将大数转化成小数，用化繁为简的方法来研究这个难题。下面就以给15只羊打电话为例，讨论至少需要多少时间？ C、小组活动 师：围绕这个问题开展小组探究活动，提出3个活动建议： 1．小组合作学习，设计打电话的省时方案。 2．用合适的方式把方案书写或画在在作业纸上． 3、建议制定方案时给每只羊都编好序号； （学生讨论，教师巡视