【推荐】五年级上册语文教案-10晏子使楚 鲁教版

《晏子使楚》教学设计 教学目标： 1、知识与能力 （1）掌握本课的生字、词语。 （2）正确流利地朗读课文。 2、过程与方法 （1）运用朗读、分角色读等方式理解课文内容。 （2）反复揣摩人物语言，体会人物形象。 3、情感、态度与价值观 （1）了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚国的三次侮辱，维护了齐国的尊严。 （2）、通过交流讨论，提高学生的逻辑思维能力，发展学生的辩证思维。 重点、难点： 重点： （1）掌握本课的生字、词语。 （2）正确流利地朗读课文。 难点： 反复揣摩人物语言，体会人物形象。 教学方法： 启发式教学，以读贯穿整个教学过程，使用多媒体辅助教学。 学习方式： 自主  合作  探究的学习方式。 教学过程： 1、激趣导入： 一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。在我国几千年的历史长河中，有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧，春秋战国时期的晏子正是这样一位政治家和外交家。（板书课题：晏子使楚）“使”是什么意思？从课文中找出相关的语句说说课题的意思。晏子出使的背景：楚强齐弱 2、速读课文  整体感知： （1）、想想课文主要讲了什么事？ （2）、楚王为什么要侮辱晏子？ （3）、请同学们读第二自然段,完成练习。 　①、因为楚王仗着自己国势强盛，所以（　　　　　　　）。 　②、如果楚王侮辱了晏子，就不仅（　　　　　）而且（　　　　　　　　　　）。 　③、如果晏子挫败了楚王，就不仅（　　　　　），而且（　　　　　　　　　　）。  （4）、反馈（板书：楚王  晏子  侮辱  欲显威风） 3、细读课文   合作学习 师：一个要侮辱晏子显显威风，一个要挫败楚王，维护自己和齐国的尊严。两人之间展开了针锋相对的较量，课文哪些自然段就是写他们较量的经过？共有几个小故事？请同学们快速默读３--５自然段，填写下表： （１）、楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是如何反驳的？ （２）、楚王三次侮辱晏子，结果怎样？ （3）填表： 事件 楚王 晏子 结果 进城门 见楚王 赴酒宴  （4）、反馈：（板书 反驳  机智善辩） 4、品读对话   体会形象 （1）重点赏析---维护齐国尊严三个重点句： 　　　①、这是个狗洞，不是城门，我要是访问“狗国”，当然得钻狗洞。 　　　②、访问上等的国家，就派上等人去；访问下等国